《计算机辅助设计CAD》中专课程标准.docVIP

《计算机辅助设计CAD》课程标准 课程名称：《计算机辅助设计CAD》 适用专业：中等职业学校《计算机及应用》 1．前言 1．1课程性质 《计算机辅助设计CAD》课程是数字媒体专业的一门专业技能辅助课程。通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必须的软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图。同时通过大量的绘图训练调高学生读图、识图、解图的能力。 1．2设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务为中心构建项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识联系，让学生在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 2．课程目标 使学生具备从事本职业的中级技术应用型人才所必须的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识、同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。 职业能力目标： 熟练使用Auto CAD软件的基本功能 能对Auto CAD软件进行简单自定义的设置 能熟练掌握读懂机械零件图和简单机械装备图 能独立、熟练地绘制零件图和简单装备图 能具有一定的对图纸技术要求的分析能力 3．课程内容和要求 序号 工作任务 模块 课程内容与教学要求 活动设计 参考课时 1 Auto CAD基本知识 掌握Auto CAD的启动和退出 了解CAD的工作界面 掌握图形文件的新建、保存和调用 掌握工具栏的加载 熟悉鼠标的操作 通过大量的练习使学生掌握编辑命令的使用方法。通过大量的练习让学生掌握的使用。通过大量的练习让学生? 4 4 图层、线型和颜色 掌握图层特性管理器的使用 掌握线型管理器的使用 了解对象特性工具栏 了解对象追踪 完成规定图纸的图层、线型设置。? 4 5 绘图辅助方法 掌握图形的缩放、平移 掌握对象捕捉、追踪的方法和作用 掌握绘图单位设置 掌握绘图界限设置 能查询图形信息 熟练蒸饺功能的快速开关 通过大量练习，对绘制的图形实施朔方和平移，利用对象扑捉和对象追踪功能快速、准确绘制图形等。 4 6 绘制二维图形 掌握点的绘制 掌握多边形的绘制 掌握圆弧、椭圆、圆环的绘制 掌握图案填充 通过大量练习熟练掌握点的设置和定数、定距点的插入，熟练绘制圆弧、椭圆、圆环、多边形，熟练使用图案填充。 10 7 文字 掌握文字样式的简历 掌握DTEXT和MText的使用 掌握DDEDIT的使用 掌握DDMODIFY的使用 通过练习，掌握文字的样式设置、输入、编辑。 4 8 尺寸和公差标注 掌握尺寸标注样式管理器的使用 掌握线型尺寸标注的几种方法 掌握半径、直径、角度的标注 掌握引线标注 掌握公差标注 掌握编辑和更新尺寸标注 通过练习，掌握完成对规定图形的尺寸和公差标注 4 9 块的定义、插入与修改 掌握内部块定义 掌握定义外部块 掌握块插入的方法 掌握内部块的编辑 了解外部块的编辑 通过练习，完成内部、外部块的定义和插入，完成内块的编辑 4 10 布局与打印 了解模型空间和图纸空间 了解识图与视口 掌握打印对话框的使用 通过练习，会完成图样出图 2 11 专业图绘制 全面回顾本课程知识内容 理解并运用一定的AutoCAD绘制接卸专业图纸技巧 掌握常用机械零件的绘制能力 通过大量练习绘制轴类零件图和简单装备图，并出图。 30 机动 2 总计课时 72 4．实施建议 4．1教材编写 1、教材编写要以岗位职业能力分析为指导，以《计算机辅助设计CAD》课程标准为依据。 2、教材编写要以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学内容。 教学内容从“任务”着手，通过设计解决“任务”的方法与步骤，自主探究的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。任务的设置应体现针对性、综合性和实践性。 项目任务的设计，应体现中等职业教育的特征和与社会实际的联系。所设计的“任务”是学生毕业后就业上岗就能遇到并需要解决的问题，而不是围绕着知识和技能的展开而设置的。 项目任务的设计，应具有较强的可操作性，加强学生实际动手能力的培养，使学生能比较熟练地应用技术解决问题。 3、教材中凡涉及工作岗位的实践活动，应以岗位操作规程为基准，并将其纳入。 4、教材内容应在《计算机辅助设计CAD》课程标准基础上有所拓展，要将计算机辅助技术的必威体育精装版发展及时纳入教材。 5、教材内容要以实践性内容为主。教材体系的安排要遵循学生的认知规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，浅入深出，具有趣味性和启发性，尽量做到图文并茂，寓教于乐，循序渐进，滚动