如何撰写幼教经验论文.doc

如何撰写幼教经验论文 漳州市教师进修学校 王绮云 老师每提到写论文，都感到很困难，不知道下笔，不知道写些什么，不知道怎么写我就交流，希望对大家有所启迪和帮助。撰写的意义教学是教师教学研究的记录和总结，是对自己的研究成果的回顾和反思对研究成果的总结、提炼和升华而经验总结和撰写论文又对提高教师的素质有重要的作用。是提升品位和推广教科研成果的需要教师掌握论文撰写的成功之道——善思勤积累做好教学经验总结和撰写论文是教师的一种基本功，是教学工作的一部分，也是教师热爱教育事业、勤奋工作的表现，它对不断提高教师的素质、对深化教学改革都有重要意义。我们要珍惜自己的工作成果，珍惜自己的汗水与心血所浇灌的园地，使教学不断地有所进展，有所收获。真实性从教学工作实践中总结出来的经验，在今后自己或他人的教学工作中可以被引用，具备可操作性的经验是有价值的经验，经过充分的积累与提炼可以取得提高教学质量的实际效果科学性无论是一种教学方法，还是在教学活动过程的任何一个环节中采取的措施、手段或工作方法，都可以积累经验并给以有序的总结。无论如何，形成的经验必须符合教育学、心理学和认识论、方法论的基本规律，这是一个十分重要的前提条件。换句话说，我们所取得的经验一定要符合科学性的原则。教师经验的积累是形成理论的重要基础，任何一种理论的形成都是来源于实践，来源于日常经验的积累与升华因而它在教师的工作实践中具有突出的意义。善思勤积累精于筛选论文平时多读书报，摘、剪贴是主要手段积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。书到用时方恨少教学论文的教学论文的类型：总结型论文论文科学研究型论文 综述型论文 1．总结型论文经验，即经历和体验教学经验可以是教师某一方面工作的心得与体会，也可以是对某一个或某一类教学问题具体做法的归纳与总结，还有更多的则是两者兼备。为了写出总结型的论文，重要的问题在于平日随时的积累。有的教师在每节课的教案后面留出一定的位置，以备在本节课授课以后及时把有关的得失和主要的体会随时记录下来，日积月累，形成较系统的经验。这是一种颇有成效的做法，值得提倡。教学工作既是一门科学，又是一门艺术，它有时也靠灵感。在教学的师共同活动氛围中，往往能够诱发灵感，体会出在备课时没有能够的，采取了效果十分理想但在备课时计划不到的教学措施，这些有时会是一项有重要价值的创造性经验。将它们及时用文字记录下来，在一定阶段时加以整理，找出发展的线索，对其成就与不足给以恰当的分析，对其结果给以应有的评价，这就是一篇很好的论文。教师的劳动本身就是一种创造性的劳动，我们应该珍惜自己的劳动成果，做建构经验的有心人。至于那些在教学实践中没有取得预期效果甚至于被证明是失败了的措施，也应该在课后随手记录，尽可能分析其原因，冷静地进行应有的思考。事实上，这些失败教训，往往是一项有价值经验形成的触发点。 一般来说，经验总结型论文的形成来源于具体经验，但又要高于经验。它既要概括了从经验中得出的感性认识，又需要对这些认识进行归纳、分析和提炼，发掘其深刻的内涵，从而升华成为有一定深度的理性认识。这种理性的升华十分必要，它使文章所提出来的问题完成了向高一层次的飞跃。它赋予经验以理性价值，增强了经验的感染力与说服力，也就为一种理论的形成提供了物质基础。2．科学研究型论文这类论文是某一项教学科学研究成果的反映，它必须有事先预定的课题，有具体完成这一课题的工作，有从实际中得到的相关数据，并对这些数据进行综合与分析，从中得到的结论还需要有在一定范围内可靠性的论证，以及对成果所进行的检验与评价。所写出的论文就是对上述各个方面的综合性论述。 3．综述型论文这类论文的题目由撰写者根据自己对当前教学工作中的敏感点来确定，然后收集有关的资料，包括查阅文献、听课、与座谈等包括自己的工作实践。在此基础上，对上述得到的资料进行整理、归纳、分析，并对之作学术性的述评。这种述评不能仅仅是客观性的报道，而是“述”与“评”并重，对有关资料在客观介绍的同时提出自己的见解。所作的评论应该立意清晰，言之有物，观点鲜明，对现实性和有效性做出有见地的估计，对发展方向给以有根据的预测。 上述三种类型论文的划分只是为了说明问题的方便，并不排斥有的论文是其中两者或三者的综合。事实上，一篇有数据、有论证的经验总结型论文，往往也同时就是一篇很好的科学研究型论文。论文的论文三要素论点、论据、论证论文的三要素，三者缺一不可。是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是文章的灵魂。一篇论文，一般只有一个中心论点。论文论点出现五种形式：题目本身就是论点在文章的开头提出论点在文章的中间提出论点在文章的结尾提出论点从文章中归纳出论点有的论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。中心论点是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从