中考作文复习教学公开课PPT.ppt

有人说：得作文者得中考语文，可是我们却有不少同学害怕作文，你怕作文吗？请告诉我为什么？ ——提升中考作文得分手段之“凤头”与“豹尾” 目录 【开篇有话】 【重点讲解】 【有例为证】 【活学活用】 【开篇有话】 考场作文，不仅对学生而言是急就成章，对阅卷老师而言，也是一件简平快的事情，因为时间很短，要求尽快拿出成绩，慢了哪行？所以，怎样迅速抓住阅卷老师的眼球，给阅卷老师留下深刻的第一印象也就十分重要了。 综合参与中考阅卷的老师的信息反馈和我自己多年的作文评阅经验，“凤头”与“豹尾”往往是中考作文最有杀伤力的武器，即精巧的开头和漂亮的结尾。这是因为：精巧的开头往往别开生面、新颖别致，有先声夺人之功效，能在一瞬间抓住阅卷老师的心，让其产生一种急欲读之而后快的感觉。而漂亮的结尾则如古语所说：“好的结尾，有如咀嚼干果、品尝香茗，令人回味再三。”这种无穷的余味常常使阅卷老师笔下生花，回报你一份意外的惊喜。同学们能不引起高度的重视？ 　　　先说说作文的开头。俗话说，有了好的开头事情就成功了一半。那么，怎样的开头才算精巧、才能迅速搏得阅卷老师的好感呢？ 【重点讲解】 2、设问引思式 即用问句来作为开头，这样的开头会带给人思考，增强阅读的兴趣。例： 读陶渊明的诗，给人最突出的感受就是，几乎他的每一首诗表达的都是自己如何超凡脱俗、自命清高、如何“不为五斗米折腰”云云，可谓清高之意从不离口！可是，他真的做到清高了吗？ ——《陶渊明的“清高”伪装术》 3、巧用排比式 即用排比句开头，这样的开头气势如虹，有一种酣畅淋漓之感。例： 　　　我和你，有着谈不尽的话题；我和你，有着下不完的棋；我和你，有着太多太多的迷。 ——《我和你》 4、情境渲染式 即用情境化的开头，能让读者不自觉地被带进所设定的情境中。例： 憋了几日的雨，终于淅淅沥沥满天洒落下来了，看着窗外一丝丝细雨地打在窗上、路上、行人的身上，心里也似乎积满了雨水，凉凉的。 ——《温暖》 5、名言引路式 即引用名人名言来开头，不仅可以让人眼前一亮，还可以在一定程度上提升作文的品味和质量。例： 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要性。是的，假如一个人丧失了友情，那他面临的将是一个死寂的世界。 ——《朋友》 6、曲径通幽式 即用设置悬念或倒叙的方式来开头，这能给人以曲径通幽之感，例： 瞧，那个女孩！她是谁？调皮、淘气又爱搞破坏！用一个同学的话说那就是一个字：疯。没办法，改不了，身为一个女生却不爱琴棋书画，偏偏义无反顾地爱上了足球这个属于男孩子们的玩物。 ——《足球、女孩》 7、独树一帜式 即用有着鲜明个性的独特见解来开头，这种方式容易给人耳目一新之感，例： 每个人的人生之路总是少不了明媚的春光，和煦的暖阳。如果要问到底哪一缕阳光最为耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是丰厚的物质……而我却认为那最灿烂的阳光莫过于爱。 ——《爱让我更加美丽》 8、题记指引式 即用题记的形式告诉读者文章的主题或核心，以引导读者，例： 没有磨练，就不会成功。不经历风雨，怎么见彩虹？ ——题记 ——《有时，我也想放弃》 课堂小练习 请为下面的文题写个简短的开头 有一首大家都很熟悉的歌，它的歌词中有这样几句：“我始终带着你爱的微笑／一路上寻找我遗失的美好／不小心当泪滑过嘴角／就用你握过的手抹掉／再多的风景也从不停靠／只一心寻找我遗失的美好／有的人说不清哪里好／但就是谁都替代不了。” 是的，在我们的一生中，有很多东西都只有当我们哪一天失去了，才开始后悔，才开始认真思考它的价值，于是就常常留下难以弥补的遗憾和伤痛。请以“遗失的美好”为话题，写一篇作文。 接下来说说文章的结尾。人们称好的结尾为“豹尾”，其特点是简洁有力，令人回味无穷。 1、首尾照应式 用呼应开头的方式结尾，这样的结尾可以使文章结构更紧凑、表述更严谨，使文章成为浑然一体。例： 第二天，在比赛场上，我取得了一个令我十分满意的成绩。在欢呼声中，我终于明白了老师的良苦用心。 ——《我终于明白你的良苦用心》 常见的结尾方式 2、引人深思式 即在结尾通过提问的方式，以引起读者的进一步思考。例： 其实，古人早就创造了几个经典的词语：知足常乐、适可而止、量力而行……为什么我们这些现代人反而不懂呢？为什么我们就不能退一步想想呢？ ——《不想“超越”》 3、自然收束式 即是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，这种方式简明额要。例：