中考作文的复习-中考语文复习资料(作文)PPT.pptVIP

浅谈中考作文的复习 雨花台区西善桥中学 朱佳伟 作文教学的问题 1、人的角度 2、文的角度 人的角度 很多学生 不肯写 不愿写 不爱写 不会写 部分教师——不够重视 文的角度 1、审题问题（不正确、不细致、不贴切） 2、立意问题（不明确、不正确、不深刻） 3、选材问题（不真实、不恰当 、不新颖） 4、结构问题（不完整、不合理、不精巧） 5、表达问题（不清楚、不简洁、不细腻） 6、文体问题（不规范、不明了、不适合） 一、立足生活，积累素材,让作文更动人. 二、感悟发散，提升立意,让作文更深刻. 2、作文升格课 作文升格课是中考作文复习的主要形式，以作文升格课启发考生关注生活，学会思考，并启迪学生回忆初中三年的作文，进行修改、完善和储备，可以让学生面对考场作文心中有底。 案例1：一次刀尖上的舞蹈 王君 （题目：生活，需要 ） 1、让学生评价这是不是一个打动人心的题目 2、赏析优秀作文，说说这些作文靠什么打动了评卷老师的心 3、让每一位同学都来表扬表扬自己的作文，概括地说一说自己的作文在哪一点上最能打动人心。 （板书：思想 创意 文采） 4、评价教师的下水作文，说说王老师的作文又靠什么来打动人心。（这是王老师曾经读过的一篇作文，只是根据这个题目进行了修改） 5、为老师的下水作文拟个打动人心的题目。 6、教师出示自己的拟题“《生活，需要……》”，让学生给老师的拟题打分，并且说说启发。（板书 真情）（并强调平时作文积累的重要性） 7、欣赏动画：《人不能没有鸡的世界》 ，说说动画带来的启发：对于写作而言，打动人心的更高境界是什么？ 8、总结。分发关于写作的名句，并以南大教授的名言结尾 下水作文主要内容 有个叫李涵的孩子，是个典型的问题学生。班主任费尽心思也没能感化他。在迎接新年的活动中，这个班主任在活动的高潮时，打开电话，让全班同学向久未露面的李涵说声新年快乐。学生们大声的喊着，重复的喊着“李涵，新年快乐”。 然而他们并不知道李涵已经失踪好久了，老师打开的电话，其实是盲音。 一个孩子说，是出人意料的选材，这个“材”就在我们的身边，但我们却往往视而不见。 　　一个孩子说，把社会的热点焦点问题和最普通人的情感结合在一起。 　　一个孩子说，是社会责任感。 　　一个孩子说，是情感的倾诉和奔流。 　　一个孩子说，是对生活的透彻理解 　　说得最好的还是谷雨，他说，是换个角度去观察生活，换个角度去思考问题，是换个角度去表达情感…… 　　教师转过身去，在黑板上写下了三个大字“换角度”。 目中有人， 心中有爱， 肩上有担， 腹中有墨， 胸中有识， 手上有艺。 ——南京大学斐显生教授 三个亮点 1、巧选作文升格课的切入点，引导学生深刻认识 “如何打动人心” 2、选择学生喜闻乐见的材料，引导学生关注生活，关注社会。 3、充分利用作文教学的成果，引导学生建立备考素材库。 一点启发 巧妙设计和安排升格课型，引导学生多角度思维 二、感悟发散，提升立意,让作文更深刻 案例2：感悟篇 导入：齐读大屏幕材料： 什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。    什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。 因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。 教学素材 1、美文《篱笆上的铁钉》 2、社会见闻《雄赳赳的父子》 3、寓言故事类《大鱼和小鱼》 4、托物寄意类《蚕》 《篱笆上的铁钉》 从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。    第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。    爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。”    日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。    爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这个钉子的洞一样。”    是啊， …… 师：“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式表达你的感悟。  生1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风飘散，因为它