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第四篇　写　作 ;专题36　命题作文写作指导 ;题型特点 1．限制性。命题作文给出作文的题目，要求所有考生用同一个标题写作，这是对文章标题的限定。实际上，在限定标题的同时，也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。 2．富于启发性。命题作文只给一个概念或者短语让考生写作，要求考生根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景，并对此作理性的思考。 ;写作方法 当你在写作命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。 一、认真审题，明确题意 命题作文的关键是审题，因此必须找准关键词，无论是独词形式、短语形式，还是材料加提示方式，准确标注关键词永远是第一位的。这是确定文章立意的重要依据，甚至是确定写作文体的关键。弄清题目的要求、重点和范围，准确标注关键词是做好命题作文最关键的第一步。独词式的题目，要吃透词语的含义。比如，“愿景”(所向往的前景)。复合式的题目，要吃透词语间的意义关系。比如，“我想握住你的手”(“我”“想握住”“你”)。;1．添加词语，构成语境。 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己所要表达的主旨。要尽可能地多角度添加，以便使自己有筛选的余地。 例如“尝试”，可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试……也可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立……;如果“肩膀”是虚指的，则要理清它虚指的内涵。比如：①依靠；②承担责任(“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”)；③团结协作(“并肩作战”)；④基础(英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”)。 再如“我想握住你的手”：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。 实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。;虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。 3．审清题眼，确定重点。 例如：请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章。 “有句话”最为重要：①可以从本人的感触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话；②批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议；③写自己印象中的某个成功人士，反映其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。;4．把握内涵，梳理关系。 对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。 例如：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路。还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。 要求：①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。;“人与路”是一个思辨性的话题，考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。 抓住第一条启发语，考生可以谈勇于开拓，敢于创新；可以谈筚路蓝缕，以开荒荆；可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。 抓住第二条启发语，考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺，亦步亦趋、盲目模仿，而应该开拓创新，走出属于自己的路。 顺着这个思路思考下去，人与路的关系还有另外几个“版本”。;有人说，世上本无路，走的人少了，也还是没路。有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路。这两个推理让人联想到中国的一句古话：“众人拾柴火焰高。”一般说来，伟大的道路大都需要人的合力开拓，单打独斗力量毕竟有限，时代的发展要求人与人之间学会通力合作，使路越走越宽，路上的人越来越多。 虚拟想象是抓住“路”的比喻义，运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路、强国路、爱心路、失败路、成功路等等。;“退路”和“出路”，提醒人们“人在得意时给自己退路，失意时给自己出路”；智慧的考生会发现 “人”与“路”有着惊人的相似点：比如路路相通才有活力，人与人沟通，才有生机。 5．由表及里，揭示寓意。 任何作文命题都有明言和隐言两个部分，有些命题采用比喻、象征的手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。;例如《提篮春光看妈妈》，题目中的“春光”是美好的事物，是无形而又可感的、令人愉悦的东西。可以是实实在在的自然界的景色，也可以虚指个人的成绩、成就、进步、贡献等。“看妈妈”侧重指报答、感恩、感激等，不单纯指平日、母亲节、妈妈生病时送给妈妈的礼物。“妈妈”更是有多重含义，可以是生我养我的母亲，也可以是山川、河流、