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小柳树和小枣树(第一课时)
15、小柳树和小枣树(第一课时) 【教学目标】： 1、认识8个生字，会写“弯”“漂”和“浅”。2、正确流利地朗读课文，能读出小柳树的得意。3、通过小柳树和小枣树外形上的对比，初步理解小柳树的性格。重点：有效地认识生字，并能读出小柳树的美和得意。难点：体会小柳树的性格。教学流程： 一．谈话激趣： 1．它邻居，）今天老师把他们请到了我们教室里做客我们一起把他们的名字写下来。（用红绿两色写） 【创设富有童趣的情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨，让学生在欢乐的气氛中开始学习语文。】 2．你们发现了什么？ 3．你的眼睛可真亮。知道为什么这么写吗？ 4．你还很聪明。一下子探到了老师板写课题的奥秘。你们能想象着他们的样子来读读课题吗？ 再读一次，读得更美一点。 【积极调动学生已有的生活积累，将语文教学与学生日常的直觉经验融为一体，为整节课铺设了一个好的心理环境，好的情感基调。】 5．小柳树和小枣树二．初读课文 1．小柳树还提醒大家，在读的时候要注意读准字音，不认识的字请教小树叶，把课文读通读顺。你们，听清楚了吗？ （学生自由朗读课文） 【教师充分激发学生的主动意识和进取精神，教师真正成为学生自主学习的组织者、引导者、促进者。】 2．小朋友们读的真认真，小柳树想知道你们，是不是和生字宝宝也交上了朋友？（出示） （指名读—开火车读—齐读） 3．小柳树夸小朋友们可真了不起，不过它还是要问问你们记住他们了吗出示（自由读——指名读——齐读） 4、把你识记的好方法告诉大家一起分享，好吗？（同桌交流——指名说） 3、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊！ 4、齐读1——4节。 ．小结：从春天笑到了夏天，秋天的它还能得意吗？而小枣树只能被嘲笑的命运会发生转变吗？它有值得称赞的地方吗？故事下节课我们再去。 1、写几个细细的、光秃秃、弯弯曲曲 形式的词语。 2、小柳树我想对你说：写下来。 板书设计： 小柳树 和 小枣树 漂亮 难看 浅绿色 弯弯曲曲 骄傲 3
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