小柳树和小枣树第二课时教案.docVIP

《小柳树和小枣树》第二课时教案 教材分析：??? 《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。教学过程:一、谈话入题，学习1——2自然段。1、同学们，上节课我们已经认识了两个新伙伴，她们是（读课题），这节课有很多老师也想和她们交朋友。老师们想知道她们长什么样？指读1、2自然段。2、学生发言：生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。生2：小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。3、欣赏动画，指导读出小柳树的美。我听出来了，我好像看出小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。4、读中感知小柳树的骄傲。（1）看到枣树弯弯曲曲的树枝，小柳树说些什么？生：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”（2）从小柳树的话里你听出了什么？（瞧不起、神气、骄傲）（3）谁能比她读得更神气？范读。加上动作表情读。二、学习3自然段。1、春天到了，你看到小柳树和小枣树身上发生了什么变化吗？播放动画。2、课文中那几句话写出了小柳树和小枣树在春天的变化呢？指读：生1：春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！生2：小枣树还是光秃秃的。3、指导读出小柳树春天里的美丽。（1）老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的感觉来试试。（2）这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”（3）谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。4、感悟小柳树更加瞧不起小枣树。（1）这一次小柳树又对小枣树说了些什么？你又听出了什么？小柳树更加得意骄傲了，外表比原来还漂亮的她，和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。（2）对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”更加骄傲，瞧不起小枣树，语速放慢，语调上扬。做出动作，范读，指导。三、学习第4自然段。（1）小柳树越来越漂亮，也越来越骄傲。难道小枣树一直就光秃秃的没有任何变化吗？看课件观察。（2）从哪个词最能看出此时小柳树的心情？（得意）进行换词练习。（3）指导学生表演朗读出小柳树在风中舞蹈的美丽姿态，和得意的心情。四、学习第5自然段。秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？看动画，读课文。五、学习6——8自然段。1、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？2、想象：如果你是小柳树，你认为此时小枣树会说她什么？3、指读6——8自然段，（1）小枣树说她什么？生1：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树阴下乘凉。（2）从小枣树的话中你看出了什么？师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。（3）分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。（4）齐读小枣树的话，体会枣树的为人。（5）填空：六、剖析总结。（1）你喜欢小柳树和小枣树吗？为什么？小结：小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是，老师也喜欢小柳树，因为小柳树长得很美，老师喜欢一切美的事物。同时，小柳树还能及时地认识到自己的不足。（2）夸夸我的好同学？用几句话来夸奖他身上的闪光点。（3）教师总结：同学们，无论什么事物都有各自的长处和短处，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。对别人真诚地微笑，真心地赞扬，会让你、我、他心中充满阳光、充满自信！愿每个同学都学会多看别人的长处，学会欣赏他人。 板书设计：15 小柳树? 和? 小枣树?? 绿绿的?????? ? 弯弯曲曲? 发芽长叶?