电子白板给英语教学插上了翅膀.docVIP

精品论文 参考文献 电子白板给英语教学插上了翅膀 胡蕴美　山东省淄博市临淄区遄台中学　255400 摘　要：初中英语课堂教学中应用交互式电子白板体现了生本教学的理念。白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生。丰富多样的教学资源的整合，开拓了学生的视野；多种情境的创设，激发了学生的兴趣；丰富的课堂信息容量，极大地提高了复习效率。我在英语教学中，运用电子白板的不同功能经常进行新的尝试，整合并呈现我们的教学资源，巧妙地创设各种教学情境，突破教学重点，在毕业班最后的总复习时使复习效益实现了最大化。 关键词：初中英语课堂教学　交互式电子白板　整合教学资源　创设多种情境　提高复习效率 随着教育科学技术的发展，近年来交互式电子白板逐渐受到教育行业的追捧，在很多教室中已经成为老师不可或缺的教学工具。使用交互式电子白板这种最先进的信息技术不但优化了课堂教学的空间和时间，还促进了课堂上学生们的分组学习、互助合作，加强了师生、生生之间的互动和情感的交流等等，真正实现了我们所提倡的生本教育理念，使学生真正做回课堂的主人。学生们积极主动地参与到课堂学习中来，活泼灵动，经常提出新的想法，他们创新思维的火花被点燃了，使学习成为一种享受、一种快乐，同时也使老师的英语课堂充满激情、充满活力。电子白板使英语教学插上了翱翔的翅膀。 一、丰富多样的教学资源的整合，开拓了学生的视野 电子白板实现了丰富多样的教学资源的整合，可以运用电脑工作界面播出各种音频材料、多媒体光盘，也可以直接调出电子白板中大量的资源库，如动画、挂图、超链接、图解注释等等。我们也可以在资源库中添置一些个人通过查询搜集的整合资源，形成自己的资源调整和重建。我们年级组一般四位老师组成一个英语教学组，在备课组长的带领下，四个人共同努力在重建的资源库添置新的内容，极大地方便了教学，实现了集体教研以及资源库的共建和共享。通过我们不断的积累、不断的调整、不断的添加，形成了可以重复使用的鲜活的教育资源。在讲授九年级课本Unit 3“Wersquo;re trying to save the manatees”时，我通过交互式电子白板向学生们展示课前集体备课准备好的丰富素材，利用了白板“幕布遮盖”功能，呈现出许多张我国稀有的和濒危的动物照片和背景资料。当我隐去白板课件中的“幕布”，一张张可爱的动物图片展现在学生们的面前，课堂上爆发出一声声惊呼和赞叹，学生的好奇心立刻被调动起来，他们个个全神贯注于屏幕上。正当他们兴趣盎然时，老师突然转入正题：在这些可爱的动物当中已经有许多濒临灭绝，还有很多正在遭受人类的杀戮，此时孩子们惋惜的心情油然而生。在学习新课时孩子们特别用心，对这种新颖有趣、操作性强、参与度高的课堂活动，学生们跃跃欲试，热情很高，学习效果也很好。 二、多种情境的创设，激发了学生的兴趣 “兴趣是最好的老师”。在传统课堂教学中，教师与学生的交流平台就只有一块黑板和一支粉笔，老师泛泛地讲，学生枯燥地听，甚至有些学生在课堂上听着听着就睡着了，缺乏吸引学生眼球和兴趣的硬件设施。而现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台，成为学生的另一位老师和朋友。白板中包括直线、虚线、箭头线、荧光线、多色线等样式的25种板书笔，7种板擦，正好从教师上课的实际情况出发满足了需要。 比如白板具有书写、拖动功能，这是普通课件与黑板的完美结合，不仅拉近了学生与老师的距离，更让学生感受到了学习的权利与快乐。对于新授内容，学生也不再惧怕，而是踊跃地去学习并进行实践。上学期听了学校年轻教师陈婕的一节公开课，在讲授六年级下册Unit 4“What time do you go to school?”时，功能话题是“What time do you usually get up/go to school in the morning？What time do you usually do your homework in the afternoon/in the evening? I usually do…”，学生的回答五花八门，各不相同。我就把事先在资源库备好的图片调出显示在白板上，然后让学生利用拖拽功能根据自己的实际情况把所做的事情按从早到晚的顺序排列起来。这下子学生可来劲了，个个争先恐后往白板跑去操作，不但能准确排列，排列完以后还能大声地用英语告诉其他学生自己每天的生活习惯。然后再看图在白板上用英语写出来，如有出错的，其他学生不用等老师口令就踊跃去给同学改错。这样学生不再远离设备后的软件，而成了设备的积极操作者，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。电子白板能让黑板上的字与图形、图画随意移动，这也是实现学生为中心的有效方法。此时我们便可因势利