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母亲与教师 ——育才实验学校 李丽萍 从小我就希望长大后能成为一名教师，十八岁那年，我梦想成真了，如今已是一个从教二十多年的教师，一个有了十二岁女儿的母亲。从怯生生走上讲台的第一天起，我就暗暗下了决心，一定要做一名受学生和家长欢迎的老师。于是我背起爱的行囊，怀揣对事业的忠贞，开始了平凡而伟大的教师生涯。 以心灵感受心灵，以感情感受感情，这是教师必备的基本功。我执教以来，不敢懈怠，一直在苦练这项基本功。我清楚地知道肩负的责任：我不仅仅是在传授知识，播种文明，我更是在塑造人的灵魂，在培育民族的未来。我教过语文也教过数学，我做过班主任，我知道只有尊重学生才能赢得学生的信任。六年前，我来到了育才实验学校，从此我步入了一个新天地，人生的篇章又揭开了新的一页。作为一名育才人，我很自豪。如果说育才实验学校是一座金碧辉煌的大厦，那么我就是其中的一块砖。我甘愿做一块默默奉献的砖。回首这六年来的岁月，我感到充实，感到欣慰。我和育才所有人一道艰苦创业，矻矻以求，孜孜不倦。有人说，在育才实验学校工作，怎一个“苦”字了得。但我没有怨言，是我选择了育才实验学校，是我心甘情愿做了一名教师。 在育才的六年里，我一直教低班，低班的孩子难教啊，且不说教学必须要有足够的耐心，单说生活上的细微杂事就够人头疼的了。比如说卫生吧，特别是一年级的小不点，在家哪里有捏过扫把呀，头两三个月，教室的卫生打扫几乎是班主任全包了。衣服脏了，不知道换；头发都有馊味了也不知道洗，一张张天真的笑脸总是被沾满铅的小手摸得像个大花猫，更有少数孩子因贪玩根本不愿洗澡等等。这时候啊，班主任就得像一个爱唠叨的母亲，不厌其烦，不厌其烦地说，甚至得发火。不然，家长到校看孩子，那小叫花子般的样子家长怎么接受得了——总之，感觉一年级的老师在某种程度上更像一名母亲，几十个孩子的母亲！ 更让人揪心的是开学初，孩子们第一次离开父母的身边，刚开始还觉得新鲜，新学校，新老师，新同学，一起吃饭，一起玩，一起学习，还行。我知道这只是暂时的，一到晚上，肯定不行。所以得赶紧来点前奏，于是，下午跟他们拉钩上吊一百年不许变，哭就是小狗的游戏就开始上演了。这时候一个个还真像个小男子汉，信誓旦旦的,说不哭就不哭。可晚饭后，开始有孩子眼眶红了。这时，我真像怕踩着了地雷一样地笑着瞅着他，向他竖起大拇指。他会很没面子地别过脸去，低下头。可是一声童稚的声音响起：老师，他哭啦，他是小狗！这下完了，哇哇哇，一发不可收拾，一个两个三个——好不容易哄好带到寝室，死活不上床，哭着闹着要回家。没办法，你得耐心的跟他讲道理，等他哭累了睡了我才能拖着疲惫不堪的身体回家,往往一连几天我都得十点多回家。 是啊，在这个寄宿制的学校里，面对这么小的孩子，离开了家，离开了爸爸妈妈、爷爷奶奶的孩子，一个合格的班主任真的就应该既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆。记得前年上学期刚开学，班上来了一个叫樊润林的女生，由于父母常年在外地工作，跟随爷爷奶奶生活。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语。有一次在我的课上，她怯生生地举起了小手：老师我要上厕所。可好久也不见她回来，叫一个学生过去看看，那孩子大呼小叫道：老师，她拉了一裤，在那哭呢！我赶紧丢下课本赶过去一看，孩子的小屁股已冻得冰凉冰凉的。我也顾不上脏了，抱起孩子就往寝室跑，还好寝室里有热水，洗洗擦擦帮她换上干净的裤子，她害羞地笑了。从那以后孩子跟我的话多了起来，跟小朋友也能凑在一起玩了。 她奶奶得知这件事后，感动得握住我的手说：“李老师，真难为你了！” 因为教低年级，我不放心这么小的孩子丢下不管，所以在育才的六年里，我很少请假。记得2006年2月23日是我奶奶去世的日子，接到电话，我心里很难过，因为奶奶最疼我了。但我没有立马回去，而是问清了奶奶火化的时间，头天晚上跟洪校长请了假，看了奶奶一眼，第二天一早就赶回上班了。 虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”　“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的“老师早”；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当学生知道我生日的时候，一张张充满童稚的贺卡，一声声甜甜的生日快乐，让我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥花朵。 我庆幸，我是一位母亲，我可以把爱密密地缝进女儿的衣衫里。我庆幸，我是一名教师，我可以把情柔柔地洒进学生的心坎中。我最喜欢女儿