有余数的除法的教学反思.docVIP

下载本文档

2
0
约 1页
2018-05-03 发布于河南
举报
版权申诉

有余数的除法的教学反思.doc

1、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

这是精心收集的精品经典资料，值得下载保存阅读！

PAGE PAGE 1 “有余数的除法” 教学反思今天，我在教学研讨观摩活动中，上了一节《有余数的除法》，下面我谈谈自己的一点体会：本节课我是参照新教材教参王秀梅的教学设计进行设计的，在这之前，我也犹豫：依据自己对本班学生的了解，这个内容按教参上面的进行肯定效果不理想，如果我事先先跟学生透透底，也许课堂会随着我所预想的顺利进行，但却失去了真实度。所以，我还是大胆进行自己的教学设计。我认为：本堂课的亮点是：1、原生态，没做作。2、使用了动画将学生摆小棒的过程示范出来，清晰明了，有部分学生也能说出图片中正方形的根数（除数）和余数的关系。失败点：在研究余数和除数的关系时，我应该这样引导学生观察：除数是几？余数是几？能不能是4？能不能是比4大的数？这样问的目的能让学生先感知“余数比除数小”；再接着应该问：假如给你更多的小棒，来摆正方形，余数又会是多少呢？让学生根据老师的问题推测不同数量的小棒摆正方形，在有剩余的情况中，余数仍然师1、2、3，引导学生进一步感知 “余数比除数小”的道理。再去比较余数与除数的大小，这样学生就能很快发现“余数比除数小”的规律，明白余数比除数小”的道理。