教育管理概论.PPTVIP

模板来自于 * 教育管理活动概述 一、教育管理的涵义及特点 二、教育管理的产生和发展 三、教育管理活动的意义 四、教育管理活动的主体与客体 主讲人：兰军 一、教育管理的涵义及特性 （一）教育管理的涵义 教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。 教育管理包括教育行政和学校管理两部分。 一、教育管理的涵义及特性 （二）教育管理的特性 教育领域中很多东西难以定论或把握，很难将它们转化为具体可行的操作方案。 1 教育是一种培养人的事业，而人的发展受多种因素制约，这就导致教育管理的很多方面难以量化。 2 教育是价值高度涉入的事业，会涉及其他管理活动不常见的伦理、道德及价值观方面的问题。 3 在教育系统中，教学有日趋专业化的迹象。 4 教育管理工作的成效的评价复杂。 5 （一）产生 教育行政以教育行政机构的出现为标志 二、教育管理的产生和发展 普鲁士的教育部从内务部中独立 1817 法国教育部成立 1828 英国设立教育部 1856 美国出现专职的校长职位 1838 美国设置教育局长职位 1839 美国成立隶属内务部的教育部 1867 中国成立学部 1905 美国成立联邦教育部 1979 二、教育管理的产生和发展 （一）产生 学校管理以学校的出现为标志。 世界上最早的学校： 公元前3500年左右， 两河流域地区的苏美尔 “泥板书屋” 二、教育管理的产生和发展 （一）产生 学校管理以学校的出现为标志。 规 模 机构复杂 （二）发展 二、教育管理的产生和发展 1．经验管理模式 2．科学管理模式 （二）发展 二、教育管理的产生和发展 1．经验管理模式 管理者在管理过程中凭借个人或某一团体积累的知识和经验来实施管理工作。 （二）发展 二、教育管理的产生和发展 2．科学管理模式 管理者在管理过程中注重管理理论的指导作用。 三、教育管理活动的意义 （一）现代教育已构成一个规模庞大的事业 2013年，我国教育规模位居世界首位，52.3万所学校遍布城乡，2.6亿在校学生占全国人口的五分之一。专职教师1526.9118万人。 三、教育管理活动的意义 （一）现代教育已构成一个规模庞大的事业 01 02 03 幼儿园19.86万所，教师188.51万人。 义务教育阶段学校26.63万所，教师906.56万人。 特殊教育学校1933所，教师4.57万人。 04 05 06 高中阶段教育共有学校2.62万所，教师250.1518万人。 普通高等学校和成人高等学校2788所，专任教师149.69万人。 职业技术培训机构11.23万所，教师27.43万人。 模板来自于 *