河南省普通高中新课程化学学科教学.docVIP

附件5 河南省普通高中新课程化学学科教学 实施指导意见 （试行） 第一部分 课程理念与课程目标 一、课程理念 1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。 2．设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间,?以适应学生个性发展的需要。 3．结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。 4．从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 5．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 6．在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。 7．积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。 8．为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会。在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。 二、课程目标 高中化学设置多样化的课程模块，使学生在以下三个方面得到统一和谐的发展。 （一）知识与技能 1．了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。 2．获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。 3．重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。 （二）过程与方法 1．经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2．具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 3．在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 4．能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。 （三）情感态度与价值观 1．发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 2．有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 3．赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。 4．树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。 5．热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。? 第二部分 课程结构与课程设置 一、课程结构 高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分，36学时。 各课程模块之间的关系如下图所示。 ? ? ? ? ? ? 二、课程设置 《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称“课程标准”）规定：学生在高中阶段化学课程的学习应修满6学分，即在学完化学l、化学2之后，再从选修课程中选学一个模块，并获得学分。鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。建议有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。 根据课程标准的规定，结合我省普通高中化学课程设置方案，制定河南省普通高中化学课程模块选择建议及学分指导(见表1)。 表1 河南省普通高中化学课程模块选择建议及学分指导 学习领域 科目 必修 选修Ⅰ 选修Ⅱ 必修模块 学分 建议选修模块 学分 自主选修模块 学分 科 学 化 学 化学1 化学2 4 人文方向： 选修1化学与生活。 理工方向： 选修4化学反应原理 全部修习； 选修3物质结构与性质 选修5有机化学基础 选修6 实验化学 至少选修两个模块。 2 6 选修1化学与生活 选修2化学与技术 选修3物质结构与性质 选修4化学反应原理 选修5有机化学基础 选修6 实验化学 每模块2 学分 根据当地社会、经济、科学、文化发展的需要和学生兴趣开设的选修模块 课程模块开设及学段、课时安排建议： 1．高一上、下两学期，分别开设