西欧和日本经济的发展教学设计.docVIP

《西欧和日本经济的发展》教学设计 课题 西欧和日本经济的发展 课型 新授 课时 1课时 时间 2010年4月22日 地区 青岛 授课人 崇媛 教学目标 知识目标：学生了解西欧和日本经济发展的主要原因及史实，了解“欧共体”和“欧盟”的建立。 能力目标：让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明历史现象的能力；引导学生分析西欧和日本经济发展的共同原因，培养学生分析和归纳问题的能力。 情感态度价值观目标：使学生认识到科学技术是第一生产力，培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发他们努力学习，振兴祖国的热情。 教学重点 战后西欧和日本经济发展的主要原因。 教学难点 “欧共体”和“欧盟”的建立和意义。 教具 多媒体课件 教学过程 教学程序与内容 教师活动 学生活动 导入新课：历史上的今天 讲授新课 板块一：欧洲人的欧洲 1、西欧概念 2、西欧经济的发展 （1）原因 （2）发展概况 （3）经济发展不利因素 3、欧洲的联合 板块二：小岛上的大国 日本经济崛起原因 七八十年代的日本 日本崛起的影响 课堂小结： 板块三：腾飞的启迪： 课堂练习 推荐书目及网站 出示材料“尼克松的逝世”及《尼克松1971年的讲话》《战后欧洲城市》等图片，概述经济三足鼎立局面情况，激情导入新课。 设问，在学生回答基础上简要概述西欧概念及西欧国家特点。 设问：是什么原因促使西欧国家经济迅速恢复？通过出示视频材料，引导学生阅读课文等方式，从内因和外因两方面帮助学生得出结论。 引导学生观看大量图片资料，概述西欧经济发展情况。 组织学生讨论，并在学生学生回答基础上进行归纳总结。过渡到下一目。 通过客串记者采访形式，引导学生得出欧洲联合的必要性。 通过谈话方式，讲述欧共体和欧盟的成立。补充盟旗盟歌、欧元意义等内容，拓展学生知识面，增强课堂趣味性。 引导学生阅读课文归纳欧盟的举措，继续通过客串记者采访形式，以举措给人民生活带来的便利为切入点，讲清楚欧盟成立的意义。 通过分析雨果的名言得出欧洲对文化多样性的包容。 出示视频材料，引导学生分析美国对日本经济恢复的援助作用。设问：在你的心目中促使一个国家经济迅速发展的因素有哪些？在学生回答的基础上引入日本的具体做法。强调科技、教育、创新等因素。 简单概括七八十年代日本经济发展情况。补充资料强调科技立国战略。 补充资料简要讲述。 组织学生讨论：西欧和日本经济发展的共同点，值得中国借鉴的方面。通过补充中国GDP的增长和世博会等资料对学生进行民族使命感和爱国主义教育。 带领学生完成习题 回顾历史，阅读材料，观看图片，认识西欧和日本经济对美国构成的压力，对比战后初期情况，带问题进入新课学习。 思考，读图，回答问题。 观看视频材料，阅读课文归纳问题答案。 欣赏图片，了解概况。 小组讨论，合作学习，发表观点。 客串德国总理阅读材料，找出关键词。 师生互动，学生讲讲自己对盟旗含义、欧元图案象征意义等问题的看法。 读课文，归纳知识要点。客串欧盟成员国的公民谈谈对欧盟举措的看法。 欣赏理解名言。 看视频，回答问题。 自由发言。 看资料，师生互动。 看材料，了解线索。 分组讨论，发表观点，增强民族自豪感，明确当代青少年所肩负中华民族复兴的使命。 完成检测题。