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希望从这里诞生 ——评塔中肖炳坤老师执教的八年级第十单元第二课时教学 教师素质： 教态自然、大方，教学激情高，表情深动、富有极强的感染力，能结合学生及课堂实际组织课堂教学 教学过程： 1、各环节引入自然---值日生报告的设计不仅体现了对前期教学内容的检查、复习，同时也为该课的引入作了很好的铺垫（如：What are you goinging to be when you grow up?的涉及）；在处理听力材料时，通过以旧带新的方法将新的句型、内容带入，使该环节过度自然。 2、重点突出，教学设计始终紧扣本课重难点，对本课的重点句型通过多种形式和媒体的呈现使之得到有效的解决。 3、难点分析清晰透彻---对生词move的讲解和处理恰当，既符合新课标的要求也使知识得以落实。 教学效果和学生表现： 可再增加一些one by one,group by group的练习,使学生能更熟练、扎实地掌握知识点，从而达到运用自然的能力。 需要改进的地方： 学生活动积极性不够。 评课人： 二OO六年十二月 梦想即将实现 ——评翠月湖杨宁老师执教的八年级第十单元第一课时教学 教师素质： 口语表达流畅、清晰，教态自然，语言、表情有亲和力，始终带有的微笑拉近了师生间的距离，为课堂教学顺利进行奠定了很好的基础。 具有围绕课堂教学内容，设计并制作多媒体课件的能力，使其对课堂教学起到了有效地辅助作用。 教学过程： 1、通过值日生报告，引出与本课有关的联系点，对所学知识的复习，自然地引入了本课的新词组及句型。 2、运用了丰富、生动且有趣的多媒体课件，形象地对重点句型What are you going to be when you grow up?/How are you going to do that?进行讲解，通过首先分层操练两个句型再加入综合训练这一循序渐进、层层递近的方法，突出了重难点，学生不仅学到了本堂课的知识，大部分学生也达到了运用其交际和口头表达的能力。 学生表现： 在老师的引导下，学生学习兴趣浓，配合积极，发言踊跃。 教学效果： 通过完整的教学设计和实施，学生们掌握了本课的知识点，大部分学生能熟练的加以运用,但师生间、学生与学生间、组与组之间的操练仍不够充分，有必要作些补充,达到更好的巩固效果。 评课人： 二OO六年十二月 理想从这里放飞 ——评外实校蒋珊老师执教的八年级第十单元第二课时教学 教师素质： 语音标准，语调生动，有亲和力、感染力，板书规范美观，身体语言自然、亲切，课堂调控能力好，有急智、有幽默感。（表现在：学生问侯语答错，教师对学生名的错认。） 教学过程： 1．引入自然。图片丰富、有吸引力，贴近生活，既有众所周知的名人，也有身边的同学（Cheng Hexiang），还有教师的自身示范，句型操练到位，形式多样，有分组、个人、集体、成对等形式。 2．重点突出。所有环节紧扣重点句型的操练和运用。（What are you going to be…? How are you going to do that? Where are you going to work?），以及第三人称的转换。 3．难点分解。阅读部分为本课难点，通过图自的方式配合课文展现故事内容，再通过运用重点句型（What…? How…? Where…?）帮助学生理解、复述故事。 4．亮点凸现。使用学生生活照引入主题My Dream Job，并训练重点句型。引入北京奥运会主题，让学生采访并运用本课句型（What are you going to do…？ How…？）。 5．需要改进的地方。 （1）学生配合不够理想，由于是借班上课，学生对教师的语音及表达方式、口语等不太适应。 （2）课文复述如果安排在听读训练之后，效果可能更佳。 评课人： 二OO六年十二月