我选我第一课.docVIP

《我选我》第一课 原创： 使用者：_______ ________ _________ 教学内容分析： “我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。 　　对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。 学习状态分析： 本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。 教学目标： 1.学习“委、补、室、宁”弄生字。 2.会写“员、青、等字。 3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。 教学重点： 教学难点： 教学时间：2课时 教具、学具准备： 教学过程： 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构1 ( ) 教学重构2 一、 导入新课?????????????????????????????????????????????????????? 　　 板书课题:10我选我,理解 “选(选举,推选的意思).?????????????????????? ??齐读课题.题问:看了课题以后,你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)???? 下面请同学们轻声读课文,自己解决这些问题.?????????????????????? 学生思考 二、初读课文??????????? ????1、借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音.先自己认真读一遍,再同桌互相交替读,听,纠正读音.读过以后,在课文中画出生字.????????????2、边读边想,并标出自然段序号. 学生自学 边读边想,并标出自然段序号. 三、检查出读情况?? 　????????????1、出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字.用齐读,开火车读的方法,检查生字的读音.提醒学生注意”今,林”的韵母是前鼻音,”名,让”的韵母是后鼻音. 2指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句????子的停顿.?? 学生开火车读 四、教师范读(或放朗读课文的录音)? ??????? 让学生说一说:”我”是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员.????????????????????????????????????????????????????????????????????  学生回答 。 五、理解课文,指导朗读????????????????? ?????1、齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么:班上的劳动委员李小青转学了.????????????2、出示思考题,学生自由轻声读第二,三自然段,边读边想.?????? (1)当林老师让大家补选一明名劳动委员时,为什么教室里静悄悄???????????????(2)当王宁说:我选我“时，为什么大家都愣住了？?????????????????????（3）王宁为什么要选自己当劳动委员？?? 学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题.(“静悄悄”就是一点声音都没有.说明大家对补选劳动委员这件事很认真,都在想选谁当劳动委员,”愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了.大家愣住的原因是王宁的发言大家都没想到.因为一般选举总是选别人,难得有人选自已.)????????????指导朗读:”选谁呢?”要读出思考的语气.”教室里静悄悄的……”要读的慢而低,显示出教室很安静,大家正在思考问题.”我选我”,要读出坚定语气.让学生多读王宁的话,休会他为什么选自已当劳动委员.(1,王宁和李青是好朋友,他非常想学习李青爱劳动,爱集体的点;1,王宁有信心,有决心,能做得像李青那样热爱劳动,关心集体.)指导朗读.老师的话要读的和蔼可亲.王宁的话要读得诚恳,坚定. 有感情地朗读课文第一至三自然.(齐读,指名读),齐读第四自然.讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就想起一掌声?(全斑同学相信王宁一定能当好劳动委员,大家用掌声表示同和鼓.)?? 学生齐读 学生读后讨论 学生多读王宁的话 。 六,指导写字 . 青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。 学生自由说 七、分角色读课文。 教师巡视 分角色读课文。 板书：