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无锡市格致中学语文课外阅读活动指导方案 ——加强课外阅读，提高语文素养 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。无疑将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。总体目标:培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观提高学生的人文素质和科学素质。要求、语文课外阅读的实施1.保证课外阅读时间学生每天课外阅读时间应保证0分钟以上。充分利用进行课外阅读。2.加强班级图书角建设各图书角须保证有一定数量的书籍要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。图书要及时更换，除必备书籍外，一般一学期更换一次。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。3.加强阅读指导为使学生更好地理解文学名著，每学期至少组织一次名著专题讲座。语文教师每学期要上好2节课外阅读指导课，要加强读书笔记的检查。4.加强阅读交流以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。充分利用黑板报、开展课外阅读活动，各班黑板报每学期出期以课外阅读为主题的专刊，以单位，组织一次课外阅读知识竞赛。、语文课外阅读的评价对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况具体评价内容有：每学期上两节课阅读指导课阅读方法指导。、课外阅读的内容(法)儒勒·凡尔纳J·K·罗琳 人民文学出版社 初二： 《论语译注》 李申编 中华书局 《三国演义》 罗贯中 人民文学出版社 《家》 巴金 人民文学出版社 《宋词选》 胡云翼选注 上海古籍出版社 《普希金诗选》 卢永选编 人民文学出版社 《契诃夫短篇小说选》 汝龙译 人民文学出版社 《老人与海》（美）海明威 赵少伟译 漓江出版社 《简爱》 （英）夏绿蒂·勃朗特 人民文学出版社 《巴黎圣母院》（法）雨果 陈敬荣译 人民文学出版社 《中华散文百年精华》 丛培香等编 人民文学出版社 《外国名家散文经典》于文心编 长江文艺出版社 初三： 《红楼梦》 曹雪芹 人民文学出版社 《鲁迅作品精选》 长江文艺出版社 《欧·亨利短篇小说选》 王永年译 人民文学出版社 《元曲三百首译析》李淼编注 吉林文史出版社 《莫泊桑短篇小说选》 赵少侯译 人民文学出版社 《唐吉诃德》 (西班牙)塞万提斯 杨绛译 人民文学出版社 《马克吐温中短篇小说选》 叶冬心译 人民文学出版社 《莎士比亚悲剧四种》 卞之琳译 人民文学出版社 《中国古代四大名剧》 俞为民校注 江苏古籍出版社 2.人生修养： 初一： 《致加西亚的信》（美）阿尔伯特·哈伯特 赵立光 艾柯译 哈尔滨出版社 《中华传统美德格言》 人民教育出版社 《人类征服的故事》 （美）房龙 常莉译 江苏人民出版社 《心有多高》 赵定军 北京出版社 《成功之路》（美）拿坡仑·希尔 海南出版社 初二： 《杰出青少年的七个习惯》（美）肖恩·柯维 中国青年出版社 《知识改变命运》 潘燕 刘县书 三联书店 《傅雷家书》 三联书店 《人文知识读本》 陈思和 海南出版社 《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄 初三： 《苏菲的世界》（挪威）乔德坦·贾德 萧宝森译 作家出版社 《学习的革命》（新）戈登·德莱顿 （美）珍妮特·沃斯 顾瑞荣译 《美学散步》 宗白华 上海人民出版社 《东方哲学的故事》（锡兰）L·A·贝克 傅永吉译江苏人民出版社 《文明的溪流》（美）H·G·威尔士 袁杜译 江苏人民出版社 《培根人生论》（英）培根 何新译 陕西师范大学出版社 3.名人传记： 初一： 《假如给我三天光明》 （美）海伦·凯勒 李汉昭译 华文出版社