華文線上教材設計——以文化賞析之成語為例研究.pdfVIP

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 華文線上教材設計 以文化賞析之成語為例 The Design of On-Line Materials of Chinese Teaching —An Example of Chinese Idioms 王尹伶 郭經華 淡江大學遠距教學中心 臺北 251電子郵箱 yinling@mail.tku.edu.tw 摘要 本文旨在從華文教學之原則及設計理論 應用于以華文文化中成語為主題內 容的線上教材 期藉由完善的教學設計與學習活動的安排 讓學習者可以更易深入認識 抽象的成語內容 並進而應用於日常生活中 關鍵字 成語 網路學習 教學設計 華語文教學 Abstract: This paper describes that how to apply the principles and theory of Chinese teaching to on-line learning of Chinese idioms. We expect that, by means of the instructional design and the assistance of the online activities, learners might understand the abstract cultural content. Furthermore, learners could use it in daily life. Keywords: Chinese idiom, web-based learning, instructional design, teaching Chinese as second language 1前言 近來由於亞洲經濟的迅速崛起 壯大 使得許多國家為了因應這樣的經濟趨勢 而 開始學習華文 據統計 目前全球學習華文的人數已達3000萬人 預計到2007年將有 一億人學習中文 此外 近 100個國家的2300多所大學也已開設相關中文課程 從美 國為持續未來國際競爭力 預定2006到2011這五年內 編列 13億美元預算供學習華 文之用 並落實在入學評鑒考試中 如SATAP等 期望使美國中小學的華文學習人口 在未來 10年間大幅提高到75萬人 法國在2006年3月設立漢語總督學一職 其任務 主要向全法國的中學推廣漢語 目前法國約有 1.2萬人在學習漢語 學習人數以每年 20到 30速度成長 值得一提的是法國為僅次於韓 日 漢語水準考試在全球的第 三大考 以上述國家對華文學習的重視 及其它國家設立 安排華文學習課程 可以 很明顯看出這股全球華文學習的熱潮 順應這樣的學習趨勢 對於華文教材的質與量也相對地逐漸備受重視 以往海外僑 民及外國人士在學習華文時 所使用的相關華語文教材資源常常是缺乏且取得不易 然 而隨著網際網路的普遍 於網路上便可使用華文網路教材進行跨時空的網路學習 但是 一個好的華文教材是需要在教學設計時 仔細分析 設計與發展製作的 並從中加入創 意但不離學習目標的元素 故本文以華文文化中成語教材設計為例 將教學理論實際運 用於教學設計 並提出多樣的學習活動設計輔助學習 H-网络学习和系统设计中的社会与文化问题 165 第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 2文 探討 2.1華文教學原則 將華語學習作為第二語言學習的學習者 由於語言不同所帶來的文化認知差 在 語文學習上常常會造成學習的阻礙 舒兆民(2002)提到 甚至在華人社會學習華文時 大多會經歷以下五個學習階段 分別為 (1)蜜月階段(Honeymoon period)(2)文化衝 擊階段(Culture shock)(3)初步適應階段(Initial adjustment)(4)孤獨階段(Mental isolation)(5)融合階段(Acceptance and integration)而在文化衝擊階段 常因 學習者在文化理解與