萧山区首届特殊教育优秀教案评比——生活语文八下7最好马上.DOCVIP

萧山区首届特殊教育优秀教案评比 ——生活语文八下《7、最好马上找到他》教学设计 学科 生活语文 班级 801 课题 《7、最好马上找到他》 课型 第一课时 智商情况 中重度 执教者 王伟燕 教 材 分 析 本课内容选自培智学校义务教育生活化实验教科书八年级上册，教材内容贴近学生生活实际，通过课文学习，帮助学生懂得捡到东西要还给别人的道理，并能在一定情境下练习说捡到东西交公的对话。本节课是第一课时，主要围绕学词语“钱夹、民警叔叔、马上”，来教学课文第一节，同时以课文第一节为模板训练学生进行说话练习。 学 情 分 析 本班学生共有12名学生，其中智障一级9人，基本属于重度、极重度学生。根据能力分层，将学生分成ABCD四组。其中A组学生：戚某，学习习惯良好，认知水平、口语表达能力强、思维活跃；B组学生：赵某、沈某、寿某，认知水平一般，课堂参与度不够高；C组学生：叶某、夏某、余某、袁某、孙某、 虞某。认知水平稍差，口语表达较弱。D组学生：叶某、薛某。基本无认知能力，口语表达弱。 教 学 目 标 A组：戚炳炳 1、能独立正确读写生字“民”，认读“钱”，能独立正确认读词语“民警叔叔、钱夹、马上”。 能流利朗读课文第1节，理解句子意思。 2、能在一定情景中独立练习说话。 3、懂得捡到东西要设法归还别人的道理。 B组：赵利钦、沈杰、寿建楠 1、能正确读写生字“民”，认读“钱”，能在老师适当提示下认读词语“民警叔叔、钱夹、马上”。 能在老师带领下流畅地朗读课文第1节，初步理解句子意思。 2、能在一定情景中，根据提示练习说话。 3、初步懂得捡到东西要设法归还别人的道理。 C组：叶岳敏、夏军良、余海洋、袁凯杰、孙余来 虞桑 1、能正确读写生字“民”，认读“钱”，能在老师帮助下认读词语“民警叔叔、钱夹、马上”。 能在老师带领下跟读课文第1节，初步理解句子意思。 2、在一定情景中，能在教师帮助下练习说话。 3、初步懂得捡到东西要设法归还别人的道理。 D组：叶寅、薛朱琳 1、能跟读生字“民”、 “钱”，能跟读词语“民警叔叔、钱夹、马上”。 2、初步懂得捡到东西要设法归还别人的道理。 重点 能认读词语，会写生字，正确朗读课文第一节。 难点 能在一定情景中练习说话。 课前准备 课件多媒体、词语卡片、实物钱夹、课堂练习纸 一、学习词语“钱夹”、“民警叔叔” 1．出示实物认识钱夹，学习词语“钱夹” 师：同学们，老师给你们看一样东西，看你认不认识。师拿出实物钱夹，给学生看。师：这个叫“钱夹”，平时我们也把它叫“钱包”。 师：出示词卡1：钱夹，齐读两遍，跟老师读“夹”两遍，强调“夹”的读音，第一声。钱夹有什么用呢？用来装钱的，“夹”的意思就是把钱夹住，对不对？老师把钱夹打开，给你们瞧瞧。 2．出示课件认识钱夹，用“钱夹”拓展语言 师：钱夹有各种颜色，各种款式，男式和女式又有不同，想不想看看。出示实物钱夹（男式、女式各一个），让学生猜一猜，哪个是男士用，哪个是女士用。 师：还想猜吗，出示课件1：女士钱夹，学生猜后，师：一般形容东西，我们会说一件衣服，一张桌子，一个人，那么图上的钱夹，你会说吗？这是一（ ）钱夹，指名填量词，齐读两遍，出示卡片：一个钱夹，分组轮读两遍。 师：出示课件2：折叠式的钱夹，师：哇，你们看到了什么，谁会说，这里有（ ）钱夹。引导说：许多、漂亮、五颜六色的。 3．联系生活，学习词语“民警叔叔” 师：有一位小朋友在马路上捡到了一个钱夹，你猜他会怎么做？如果是你捡到的，你会怎么办？为什么？师：是的，捡到东西要还给别人，别人的东西我们不能拿的。 师：那我们来看看你到底有没有猜对呢，小朋友到底是怎么做的？出示课件3（小朋友把钱夹交给民警叔叔），问小朋友把钱夹交给了谁？生齐答“民警叔叔”后，出示课件4：民警叔叔，齐读两遍。出示词卡2：民警叔叔，分组读，指名3个语言障碍学生一字一字读。 师：民警叔叔曾经来过我们学校，跟同学们一起搞过活动，大家有没有印象。出示课件5（去年三八节萧山公安分局团委来校给我校高段学生做讲座、送礼物、搞融合游戏的照片3张），师边点击照片边问学生照片里的情景，帮助学生回忆。 师：在日常生活中，民警叔叔对我们的帮助可大了。出示课件：6。（民警在抓捕、救人、指挥交通、帮助老人的照片4张），如果我们遇到了坏人，可以向民警叔叔求助，如果碰到了困难，可以找民警叔叔。所以我们一定要记住“民警叔叔”这个词语，齐读词卡两遍。 二、教学课文第一节，学习词语“马上”。 1．小朋友捡到钱夹是怎么对民警叔叔说的，想不想知道，请你竖起耳朵仔细听哦。播放音频1（课文第一节：民警叔叔，我捡到一个钱夹，交给您吧，最好马上找到他）。有没有听明白，让我们再听一遍。谁能完整地说一遍呢？（A组学生说） 2．下面让我来学学这几句话