浅谈中学校园体育文化建设.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中学校园体育文化建设 王　磊　山东省淄博市淄川第一中学　255100 学校教育的根本目标是培养具有综合素质的人才，而良好的校园文化氛围对提高学生的综合素质有着潜移默化的作用，这是课堂教学的有力延伸。校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，它有着鲜明的特色和独特的魅力。 《体育与健康》新课程的核心是树立“健康第一”的教育理念，要贯彻“健康第一”的教育思想，不应该仅仅局限于体育教学过程之中，还可以通过体育文化氛围、体育文化环境、体育文化活动、学校体育制度等各方面的建设，为体育与健康教育搭建更多的实施平台。加强校园体育文化建设，不仅是贯彻“健康第一”教育思想的一条重要途径，同时也是整个学校教育工作的核心内容之一。 下面就体育与健康新课程下的基本理念如何在校园体育文化建设中得到延伸与发展进行阐述： 一、用丰富多彩的内容形式，激发学生参加体育活动的兴趣。 1.内容要迎合学生的趣向 在活动内容的选择上应考虑到学生的可接受性、可参与性，让更多的学生都能参与发挥，使他们真正体验到运动的乐趣，激发他们的参与意识。如，男生对球类（篮球、足球、乒乓球）、武术等一些对抗性较强的项目比较感兴趣，我们可多安排一些，满足学生要求；女生相对来讲，由于生理心理的因素，对形体、啦啦操、舞蹈、羽毛球等项目感兴趣，我们要尽可能地在场地布置、教师的配备上满足她们。这样，学生就有选择余地，使自己的兴趣特长得到充分的发展。 2.多搞专题性活动 除了各种运动会、有趣的体育比赛外，我们还可以开展体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览、组织观摩体育比赛等活动，丰富学生的闲暇生活，吸引学生积极地参加体育文化活动。如，2012年英国伦敦的30届奥运会，我们可以预先对有关奥运会的知识，伦敦的地理文化、风土人情，我国在历届奥运会上所取得的成绩等多方面进行讲解，让学生去欣赏每一场比赛，从中感受到体育的魅力。 3.注重科学性、实效性和趣味性 我们在选择校园体育文化活动的时候要以学生的学习、锻炼为中心，以培养学生树立终身体育意识、养成锻炼习惯、提高运动能力为指导思想，既要考虑体育锻炼的实效性、科学性，更要增加趣味性，让学生达到懂、会、乐的体育效应。 二、学生应成为校园体育文化建设的主人。 1.制定相应的课外活动制度，保证出勤率 课外体育活动是校园体育文化的一个重要方面，丰富学生的课外体育活动，对学生的体育兴趣、运动能力和终身体育的培养具有重要的作用。因此，为了让学生获得课外时间上的保证，除了加强平时的考核之外，还必须制定一些课外活动的制度，让学生能自觉地参加课外体育活动。同时，可将班级出勤情况与先进班级的评选、先进个人的评选相结合。 2.使其成为体育成绩评价的一部分 为督促、鼓励学生积极参加校园体育文化活动，进一步培养学生体育锻炼的习惯，我们可以把学生参加课外体育活动的情况作为体育成绩评价的内容之一。这样，既调动了学生参与活动的积极性，同时也是新课程理念在实际教学中的具体体现。 3.充分挖掘学校的体育资源 为保证学生人人能动起来、都有参与表现的机会，除了一些传统的运动项目内容之外，我们还可以对现有的运动项目进行改造，大力开发新兴的运动项目，如街舞、啦啦操、攀岩等。同时要大力开发课外与校外体育资源，如社会体育活动竞赛、体育俱乐部活动、节假日体育活动与竞赛等。这样既增加了学生活动的时间，又培养了学生坚持体育锻炼的习惯，促进了学生的身心健康。 三、重视学生的个体差异，使每个学生都能得到成功的快乐。 1.关心每一个学生的每一点进步 由于学生的具体情况不一样，体育基础不同，因此在体育活动中，我们要关注学生的每一点进步，并及时地加以肯定、表扬，激励学生的锻炼热情与期望。 2.经常组织不同层次的小型比赛 要充分发挥体育竞赛活动的优势，除了全校性的运动会、各单项比赛外，各班级应有计划地组织一些学生喜爱的小型体育竞赛活动，使体育竞赛活动更贴近学生、贴近生活，让学生感受到校园体育文化的魅力。 3.改革传统的校运会，使每一个学生都成为参赛者 以往的运动会竞技性较强，只是少数人表演的舞台，多数的学生是充当观众的角色，与“健康第一”的指导思想不相符。因此，我们对校运会必须进行改革，淡化竞技体育的特征，设置更多的符合学生实际的、富有时代气息的比赛??目，增加集体性、趣味性项目，让更多的学生都能成为参赛