浅议新课标背景下的小学英语高效教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅议新课标背景下的小学英语高效教学 ◆ 马　瑕　甘肃省天祝藏族自治县白塔小学　733203；汪生玉　甘肃省武威市古浪县尚家台小学　733109 　　摘　要：随着新课改的提出和实施，我们小学英语教学的课堂发生了翻天覆地的变化。课堂是教学的主要战场，在新课标的背景下，如何提高小学英语课堂教学效率，是每一个英语教师都关注的问题。小学英语课堂教学是一个多维度、多层次、多因素的复杂系统。影响课堂教学的因素诸多。笔者认为，在新课标背景下优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率是一个系统工程，课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上，而课堂教学的整体优化决不是一朝一夕能完成的，要取得良好的教学效果，必须注意以下这三个方面的内容：一是改变传统的教学方法，激发学生学习主动性；二是激发和培养学生学习英语的兴趣；三是对学生进行科学评价。 　　关键词：新课标　课堂效率　英语教学　兴趣 　　教学是一门科学，更是一门艺术。要想提高小学英语课堂教学效率就要充分考虑学生的特点，要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，从小学生的实际出发，强调学生的学习兴趣、动机、生活经验和已有知识水平，提倡探究、实践、参与、合作与交流的学习方式。新课程的目标指出：“英语课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习英语的兴趣，改变课程过注重于传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。 ”这就要求教师在教育过程中，以学生为主体，积极与学生互动，处理好传授知识与培养能力的关系，充分培养学生的自主性和独立性，引导学生在实践中促进社会发展，培养学生的科学探究能力，使学生形成自主学习的良好习惯，激发学生学习的积极性，关注学生个体的差异性，使每个学生都能得到充分的发展，使学生最终养成自主学习的良好习惯。笔者通过对新课标的认识，结合小学英语教学的实际情况，认为可以从以下几方面入手，来进行高效率的课堂教学。 　　一、改变传统的教学方法，激发学生学习主动性 　　课堂是培养学生良好学习习惯的主战场。要想提高英语课堂效率，就必须创设良好的课堂教学环境，改变传统的教学模式，挣脱应试教育的桎梏，不断激发学生学习的主动性，为学生创新思维的发挥提供广阔的空间，使学生的创新潜能得以挖掘。首先要营造和谐的课堂气氛，和谐的课堂气氛是新课改教学重要体现之一。因此，在我们英语教学的课堂上，既要充分发挥教师领航员的作用，又要切实体现学生的主体地位，学生的积极性和主动性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生兴趣和上课的积极性。英语是一门以听和说为主的学科，所以我们要给学生创造良好的语言表达的环境，挖掘学生英语学习的潜能。使我们英语教学课堂成为学生听、说、读、写能力发展和提高的过程。在教学实践当中，要以一份真诚、一份爱心去关心爱护每一位学生，激发他们的求知动力，从而让学生产生强烈的学习英语愿望，这样的教学一定能够提高课堂教学效率。 　　二、激发和培养学生学习英语的兴趣 　　兴趣是学生最好的老师。心理学家皮亚杰曾经说过：“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”英语学习更是如此。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师引路。”所以学生学的好与坏，与老师有直接关系，因而我们要千方百计为学生创造良好的学习环境，激发他们学习的兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣爱好，才能提高课堂效率。教师每一堂课都要精心设计问题和情境，把每一个学生的眼球都吸引到我们英语教学的课堂上来，提高学生的英语学习兴趣。在新课程的指导下，老师要从实际生活出发，贴近学生进行教学活动的创新设计，提高学生的积极性和主动性。例如，在教完book，ruler，pen等单词后，同桌两个人为一组，一位同学把学生眼睛蒙上，另一位同学给眼睛蒙住的同学手里放东西，让他感觉是什么，用英语说出来。在活动中，同学们一个个兴趣盎然。在整节课上，同学们的积极性非常高。 　　三、对学生进行科学评价 　　在新课标背景下，对学生的评价打破了传统意义上以考试成绩作为评价学生的重要依据。对学生评价实行综合素质评价。从道德品质、个人素养、学习能力等诸多方面进行评价。在英语课堂教学中，评价起着至关重要的作用，尤其是小学生尤为重要。赞美是一种心灵的雨露。对赞美的需要，深深地植根于每个人的灵魂之中。教师通过评价，把学生及其行为的认识传导给学生。在我们英语课堂教学中教师应善于发现学生身上的闪光点，哪怕是一点点，教师也要给予肯定，教???要珍惜学生心灵深处的渴望，把握时机及时给予肯定和鼓励，让每一位学生都能体会到英语带给他的快乐，品尝到成功的喜悦。在我们英语教学中多给学生一些正面评价，满足学生的自尊心和自信心。使学生感到一种自我实现的快感，课堂效率也就随之提高了。 　　总之，高效率的课堂教学是我们教师永恒的追求。我们只有全面了解学生的身心发展特点，深入