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优化“英文词汇教学”小技巧 清远市华侨中学 吴芬球 人的时间和经历是有限的，所以人天生就喜欢走捷径，尤其是聪明的人。要想成为医术精湛的中医，必须首先熟读《百草纲目》，方能对症下药；同理，要想精通英语，使之成为自己生存的有力工具，就必须掌握丰富的英语词汇。词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，英语词汇量的多寡决定着学生的英语表情达意是否轻松、形象和动听。“方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半”，这句话说明——干任何事都要运用科学实用的方法。什么样的教学方法能够让学生在有限的时间里掌握更多的英语词汇呢？通过思考，我总结了自己的一些教学经验。 让学生明确词汇教学的任务 词汇教学的任务和目标是了解掌握单词的读音(pronunciation)、拼写（spelling）、词性 (part of speech)、词义 (definition)、搭配（句型或短语 pattern or phrase）、例句 (example) 以及如何运用(how to use )。 二、运用以下有效的词汇教学的方法。 (一)巧借常用法 1) 拼词的简单规则：million; beginning 2）重复最后的子音字母: hit → hitter → hitting 3）名词单数变复数的规则； 4）形容词和副词的原级、比较级和最高级的规则; 5) 大声朗读单词、短语和课文； 6) 定时听写。 (二) 寻找同义词 A. hastily 1. cursorily B.contrary to 5.opposite to (三) 了解反义词 1. be for be against (赞同；反对) 2. majority minority (大多数的；少数的) （四）根据释义猜写词汇 1 familiar adj. having a good knowledge of sth 2 aspect n. one of the qualities or parts of a situation （四）巧借常见的“构词法”。 了解掌握常见的构词法能使英语学习者在愉快轻松的氛围里收到“事半功倍”的学习效果。 1．加上前缀，词性不变，意义相反： like → dislike; agree → disagree honest → dishonest possible → impossible leagal → illeagal religious → irregious （1) il- 用在以字母 “I”开始的字前面表示“否定 not”； （2) im- 用在以“b, m, p”开始的字前面表示“否定 not”； （3) dis-; in- 等前缀也表示“否定 not” 2 名词 + 后缀 – ful = 形容词 （1) –ful 构成形容词时表示“充满”、“有的性质”、“有……倾向（或能力）” pain → painful harm → harmful （2)“名词+ 后缀 -ful =名词” 表示“充满……所需的量” spoon → spoonful 一勺(的量) cup → cupful （3) “名词 + 后缀 -less = 形容词” care → careless fault → faultless 3 -hood （1)“名词 + 后缀 -hood =名词” 身份、资格 child → childhood neighbour → neighbourhood （2) “名词 + 后缀 -hood =名词”表示“性质”、“状态” false → falsehood likely → likelihood 4 -ly 表示“像……的”、“有……性质的” （1)“名词 + 后缀 -ly = 形容词” saint → saintly friend → fruendly （2)“形容词 + 后缀 –ly = 副词” personal → personally curious → curiously 5 -ship 表示“情况”、“状态”、“性质”、“技巧”、“技能” “名词 + 后缀 -ship = 名词” friend → friendship statesman → statesmanship 6 -some 表示“易于……的”、“有……倾向的” meddle → meddlesome trouble → troublesom