浅析小学班级管理的有效性.docVIP

精品论文 参考文献 浅析小学班级管理的有效性 刘玲锦 （四川省雅安市石棉县希望小学 四川 雅安 625400） 【摘　要】 小学班级管理在班级管理体系中作用凸显，作者结合自身多年的教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，权作引玉之砖，以期共同推动小学班级管理的有效性。 【关键词】 小学班级管理 思想教育 四大误区 博客 有效性 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）05-038-02 在班级管理中,小学阶段的班级管理尤为重要，主要源于：小学生年龄小、自理能力及自觉性较差,也是知识和品行形成的初始阶段。因此，小学班主任应多了解学生和多加帮助,,这样的班级才会呈现：班风正、学风浓,学生综合能力强的班级风气。 一 .重视思想教育,确定奋斗目标。 在步入小学阶段时，由于新环境的陌生，学生的情绪一般都是消极的，纠正他们的不良的学习习惯,全面的认识自我尤为重要。从学生步入小学的大门时，班主任就要尊重和平等的对待每位学生。让他们尽快找到自己的角色，班主任通过积极观察和思考整体认识学生的优点和缺点，即使是一些微不足道的进步，班主任都要积极鼓励，消除学生的不良情绪，指导他们确定合宜的学习计划和实施步骤，,对于一些不知所措的学生，要积极指导，在点滴进步时机遇物质或者精神奖励，让他们以高昂的兴趣和饱满的热情投入学习，形成你追我赶的班级风气。班主任需要紧密结合现代社会的发展需求，让学生明确学习目标，让学生在信心和恒心中，增强竞争意识和树立远大抱负，其中，,教师要注重目标的科学性、可行性和渐进性。 二 积极摆脱四大误区。 误区1：对学生抱有很高的希望，人为性的缩短教学的连续性，严重的背离了学生认知习惯的规律，良好的学习习惯并非朝夕所致，需要长期积累才能形成。 误区2：对于学生的一些错误的言行缺乏全面的认识，当学生犯错以后，情绪会恐慌，需要把班主任及时和有效的安抚，要是一味的呵斥或者告知家长，举世闻名的大文豪雨果曾说:世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。 因此，班主任要巧妙的诱导，给学生创造发展的空间。 误区3：很少对学生表扬，缺乏耐心。班主任不应居高临下的和学生交流，而要走下课堂，走到学生的周围和内心世界，倾听他们的所感和所悟，在和他们交往中帮助他们解决学习和生活上的一些困难，让学生感到自己被尊重、自己被关注，进而缩短师生之间的距离，对于学生的一些进步，班主任要在课堂上给予充分的表扬，让学生信心百倍的学习。 误区4：厚此薄彼。在应试教育的影响下，班主任时常以学习成绩的优差来衡量学生的好坏，难免在一些言行上面眷顾优等生，对于一些中等生或者差生关注少，即使同样的错误，态度也不相同，这种教育观，很容易让一些中等生，尤其是差生产生逆反心理，进而影响到班级的整体和谐，有鉴于此：班主任要一视同仁，对中等上或者差生多一份关注和关爱。 三 博客的使用。 伴随着现代科技的突飞猛进，逐渐衍生一些比如：qq、微博、微信、博客等等的新鲜事物，尤其是微博以成为学生生活中一个密不可分的部分，班级博客在增强学生集体荣誉感和促进师生之间的交流效果显著，作者特谈一下感触： 1、让班级博客成为师生共同成长的平台。一本教材、一支粉笔和一块黑板的传统式教学已日趋没落，把博客应用于班级的管理，不仅可以调动学生的兴趣、提高学生知识面的深度和广度、拓宽了学生学习的空间，学生针对教师的一些班级管理的措施，可以通过电脑查询有关的问题，增强了学生的理性认识， 便于理解。班级博客这个网络新生事物,已成为班主任管理班级的一大法宝，把班级管理从课堂延续到学生的现实生活。 2、让班级博客成为学生能力展示的平台。 针对不同的班级和不同的学生，班级微博应独具特色，对于低年级阶段的班级博客,在班主任的整体把握中，更好的联系学校和家庭，对于中高阶段的班级博客应积极调动学生，让学生以高度的使命感积极投入到班集体的管理中来。学生可以在班集体博客中总结学习中的经验和教训、共同探讨一些感兴趣的社会现象或者学科内容，作者深深感到：没有做不到的，只有想不到的。学生在班级博客上互相交流，有效的提高了学生的学习能力。 3、让班级博客成为班级文化展示的平台。 在班级文化的建设中,除了让学生接受环境优美的熏陶以外，更要规范学生的言行，通过师生互动来建立一种浓郁的班集体文化氛围，在先进的育人理念下，通过师生的共同努力