浅析如何在中职校园中开展礼仪教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅析如何在中职校园中开展礼仪教育 （云南省腾冲市第一职业高级中学 腾冲 679100） 【摘 要】礼仪教育进入中职校园已经好几年了，可是效果并不明显。荀子说“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。一个国家混沌不堪，道德败坏我们用“礼乐崩塌”来形容，可见礼对于一个人，一个国家来说是十分重要的。中职学生即将面临的是社会就业，他们的礼仪修养显得尤为重要。因此如何在中职校园中开展有效的礼仪教育，提高他们的礼仪修养是值得探讨的。 【关键词】礼仪 礼仪教育 修养 “礼”，在《辞海》中的解释是：本谓敬神，引申为表示敬意的统称。可见礼仪源于生活，首先表示为一种生活仪式，最后才上升到伦理道德的高度。礼仪是指人与人在社会交往中，相互表示尊敬和友好的言行规。它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。荀子说“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。一个国家混沌不堪，道德败坏我们用“礼乐崩塌”来形容，可见礼对于一个人，一个国家来说是十分重要的。 中国素有“礼仪之邦”的美称，这是我们中华民族的骄傲，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置。 在人际交往中，礼仪修养能衡量一个人的交际能力与应变技巧，反应一个人的道德情操、精神面貌、风度气质，甚至是一个人的素质高低的象征。生活中人们常常说“这人素质差”其实大多数情况是因为这人不懂礼貌。中职学生大都是十五六岁的青少年，他们文化基础知识相对薄弱，活泼好动，“不太守规矩”。经过三年的职业教育他们将成为社会中的重要劳动力，想要他们顺利的融入社会，成为受企业欢迎的人不光要教他们操作技术，把他们变成一个彬彬有礼的人也是非常重要的。中职学校没有像普通中学一样面临中考、高考的升学压力，课程设置有机会把礼仪教育放入其中。所以中职学生最有条件也最应该进行礼仪教育。那么如何在中职校园中开展行之有效的礼仪教育呢？我认为应该从这几方面进行： 一、教育领导者重视礼仪教育，课时安排要足够 礼仪教育内容多，范围广，包括人的表情容貌、语言谈吐、举止动作、接人待物的方法等等。礼仪教育走进校园已经好几年了，可是效果并不够好，原因有许多方面。其中一点就是教育领导者对礼仪课程不够重视，认为不是“主课”，或者不见明显成绩，所以并没有给学生安排课时进行学习，或者安排的课时非常少，并不能完成教学内容。认为礼仪课程可有可无的思想导致任课教师和学生都对这门课程不够重视，甚至觉得这只是一种“没多少作用”的课。在这样的思想认识下，想真正提高学生的礼仪修养永远只能停留在口号上，或者是检查团来访时的“表演”上。因此，想要真正让礼仪教育对学生起到作用，提高学生的礼仪修养，教育领导者必须从心底重视这门课程，在全校每个班级都安排足够的课时，并提出严格的考核要求。 二、礼仪课任教师提高自身素质，认真备好课、上好课 任课教师对礼仪课程不够重视，认为这门课程不重要，以至于课前准备不充分，课堂干涩无味，不能让学生感兴趣，不能让学生学到东西，或者把礼仪课拿去上其他“重要”课。这也是礼仪课程对学生作用不大的原因。因此，想要提高学生的礼仪修养，课任教师提高自身素质，认真备好课、上好课是非常重要的。 想要上好一门课要“吃透”教材，礼仪课程的教材可以来自很多方面，教师不用拘泥于学校发的课本，只要是对学生有用的，他们感兴趣的都可以拿来做教学内容。孔子说“吾听吾忘、吾看吾记、吾做吾务”。因此，课堂上不仅要认真讲述；还可以利用多媒体让学生“看”，看图片、看影像资料；让学生“练”，练习怎么做，并且做对、做规范。一节课学习内容不在多，但要具体、要实在、要有效。 三、改造校园环境，营造礼仪氛围 环境对人的教化功能是不可估量的，它“随风潜入夜，润物细无声”。想要提高学生的礼仪修养，改造校园环境，营造礼仪氛围是非常有必要的。我们可以从硬件和软件两方面来做。 硬件方面就是校园的设施设备上要往营造礼仪氛围上加强。比如在校园里设置整容镜。记得南开大学校长、我国著名教育家、学者张伯苓先生就在学校立整容镜，并写上“镜箴”，即仪容仪表基本要求“面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”比如在校园一角、教室一角挂上礼貌语言“五声十字”、礼貌行为规范要求、语录、字画等。还应该想办法用幽默的表达方式让师生乐于接受。比如在图书馆里写着“这里有摄像头，请注意微笑。” 软件方面最重要也最是必须。首先是教师必须为人师表，身正为范。作为教师的我们是传道授业解惑的育人者，承载着推动全社会文明进步的重要