浅探怎样提高语文教学质量.docVIP

精品论文 参考文献 浅探怎样提高语文教学质量 吴世昆　河北省清河中学　054800 摘　要：所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了兴趣才能够有最好的学习效果，让学生成为学习中的主导者。语文的学习对于国人是非常重要的，提高中学语文教学质量具有很大的重要性，良好的教学质量可以让学生在最短的时间内拥有最好的学习效果。 关键词：中学语文　学习兴趣　质量提高　 语文课堂的多姿多彩、情趣盎然来自于语文教师的睿智机敏、诙谐幽默、博学慈爱……是语文教师用自己独特的人格魅力打动学生的心。教师要加强自己的理论学习，提高自己的文学素养和业务水平。一个老师的教学如果能不断地更新和变化，就可以有效地激发学生的探究活动，保持与发展旺盛的求知欲；如果形式程式化，老是一成不变的模式，就会使学生产生厌倦感。 良好的师生关系能使学生积极配合教学。苏霍姆林斯基曾说过：“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”教师丰富的情感磁石般地吸引学生，他们便会自主地投入学习，潜能就能得到最大限度的发挥。教师要亲近学生，和学生交朋友，要自始至终正确认识在教育教学中教师和学生的地位是平等的，必须投入丰富的情感，使语文课堂成为“情感场”。 课堂教学是语文学习的主阵地，但课堂教学的时间毕竟是有限的，仅靠课堂教学是远远不够的。要想从根本上提高学生的语文水平，必须让学生从憋闷狭小的一隅返回到语文广阔的天地中。如果说一节课的开讲艺术在于“课伊始，趣亦生”的话，结尾的艺术则在于“课已尽，趣不尽”。好的导语像磁石,能把学生分散的思维集中凝聚。于漪曾经说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。 ”好的导语可以引导和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂气氛，形成良好的教学准备状态，使学生迅速进入预定的教学轨道，可以说是教学成功的基石。歌曲能激发学生兴趣，调动学生的积极性；净化心灵，陶冶情操，使学生受到美的教育。运用故事导入，可以增强学生学习的趣味性，引发学生学习的兴趣，使学生的注意力高度集中。结合课堂教学内容，在导入语即将结束时造成悬念，激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。巧妙地运用电教用具，能激活学生的艺术细胞，提高学生学习的兴趣。 教师要善于钻研教材，披文入情，把握作者思想感情的脉络。要善于沟通作者与学生的思想感情，使彼此灵犀相通，引起感情的共鸣。生活中的语文更鲜活，更丰富，更具生命力，更能激发同学们的学习热情。老师要鼓励同学们走出课堂、走进社会、观察生活，在生活中学语文，用语文来丰富生活。课程标准强调：课堂教学要注意引导学生走向生活，把课堂上学的知识与学生的生活相联系。提问可以使学生集中注意力，是课堂上的一种智力调动行为，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣。提问不应是使学生惧怕的考问，而要成为教师对学生学习的一种支持行为。课堂提问必须系统连贯、条理清楚、线索分明，体现循序渐进的系统特征。教师要善于根据学生的年龄特点和知识、能力水平精心设计问题。学生对经过努力能解决的问题易产生兴趣，而对太难或太易的问题则不感兴趣，因此，教师不要做那些简单的徒劳无益的问题游戏。教师要善用启发式，点燃学生求知的火花，打开学生的思维之门，真正做到“不愤不启，不悱不发”。一堂好的授课是由一串高质量的问题组成的，而授课的最高境界是启发思考，引导学生善于提出问题。 每个人都有成功的欲望，激发学生学习兴趣最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。在教学实践中，要睁大眼睛寻找学生的优点，要用欣赏的眼光去看待每一个学生，发现他们的闪光点并适时对其进行恰当的赞扬、肯定、鼓励。要通过评价发现学生的潜能，让他们建立起自信，发展他们的特长，要建立促进学生素质全面发展的评价体系，促进学生全面、健康发展。孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”好习惯使人终身受益，而好习惯并不是天生的，是需要培养逐步形成的。著名语言学家吕叔湘先生说过：语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。语文教学过程中，要着力培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，培养学生课前预习的习惯，细心观察事物的习惯，使用工具书的习惯，广泛阅读、积累知识的习惯，勤于笔记、勤于练笔的习惯。 教学质量对于学习的质量是很重要的，培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是我们重要的研究课题。新课程改革形势下的语文教学，要努力使学生激发学习的兴趣，让他们由苦学变为乐学，使他们积极主动地参与教学活动，并始终处于积极主动的学习状态。我们要就激发和培养学生的语文兴趣进行反复不懈的探索和努力。