活用制胜法宝优化英语教学.docVIP

精品论文 参考文献 活用制胜法宝优化英语教学 河北省武安市武安镇西苑小学 靳彦华 课堂是学生获取知识的主渠道，教学是一门科学，也是一门艺术，有一定的规律性。不同老师的课堂充满着个性，有着不同的人情美和价值观，有变化性，充满灵性。在当今百花齐放的大潮之下，英语教学过程因人而异，被演绎得精彩纷呈。小学英语教学随着学生年龄的不同和教材内容的不同就导致了教学没有一尘不变的程序，即教无定法。但是殊途同归，教学又有章可循，即贵在得法。本文结合自己的教学经验，谈一下几点，以飨读者。 一．培养和激发学生的兴趣 英语教学也要提倡引导为主，要讲究启发和引领，用指挥棒指引一个正确的方向。英语教师在教学过程中，要千方百计给学生营造一种有利于学习的真实场景，让学生置身其中，从感觉上做到身临其境。那么，同学们就会顺水推船明白学习的重点，知道要干什么，对课堂上的学习内容也会心中有数。这跟新课程标准的要求是并行不悖的，也就是其中谈到的任务型教学方式。比如在教学一组颜色的单词时，不妨设计一种游戏，老师可让学生每人准备一张不同的纸，然后发出口令，red, red ,red,sit down,please.yellow, yellow, yellow,touch your nose,white, white, white,open your book，等等。让学生根据教师的口令作出指定的动作，哪怕就是这样一个简单的情境，学习效果也不一样。学生们普遍反映，这样做和谐，轻松，快乐，学习兴趣得到有效激发，感受到语言的学习不再枯燥无味，相反是尝到了学习的快乐。 二．让实物、多媒体等帮助教学 由于小学生年龄尚小，阅历较少，对知识和生活缺乏经验，抽象思维还停留在相当低级的阶段，形象思维占据着优势。考虑到这些因素，英语教师就要在教学过程中多拿出形象性的东西来刺激学生的感官，少进行抽象性的教学。实物、多媒体还有一些挂图都是优秀的辅助工具，创设这样的情境，英语课堂就不再枯燥乏味，就可以变得形象、有趣味了。这样做。有利于调动学生快乐地接受知识，积极性也不同寻常。比如在讲解水果单词教学时，虽然这些水果同学们经常接触，也都吃过，如：apple,banana,orange,如果把这些水果带到课堂上，学生感到很新鲜，也很熟悉，注意力非常集中，有着急切学会这些知识的渴望和冲动。加上老师的引导，短时间内就出色地完成了教学任务，收到了事半功倍的良好效果。还有一些实物，体积大，携带不方便，可以灵活地制作成图片，或者用模型代替，也可以在多媒体屏幕上显示，不要让学生硬生生地去想，而要把图片等辅助课件，请进教室，让学生亲自看得见，听得到，摸得着，充分发挥各种感官的作用。这样做学生们都不走神，注意力十分集中，每个人都全心全意地投入到教学活动中来，兴趣也十分浓厚，求知欲异常强烈。在这样的环境中，不是填鸭式的强行灌输，而是学生们如饥似渴的我要学会。 三．让课堂载歌载舞 小学生学习的英语是起步阶段，也是基础阶段。因为刚刚接触，普遍感到新鲜，积极性也很高，但英语毕竟不同与母语，简短地说，那就是好景不长，学生们的积极性做不到持之以恒。不少学生开始感兴趣，中途还差不多，越来越反感，对英语只有朝朝暮暮的喜欢，做不到天长地久的热衷，不执著。这个问题是一个十分普遍的现象，也令很多英语老师倍感头疼。这就要求教师要多想法，多层面，多角度，挽留住学生们学习英语的热情，避免半途而废，每况愈下。小孩子们做游戏，唱歌曲是他们的天性，我们就可以让音乐走进英语教学课堂，让音乐扮演重要的角色，为英语教学注入新的活力。它的作用不可替代，就像一只鲜艳的花朵绽放在课堂之上，形成了一道美丽的风景线。吸引着学生好奇的目光，求知的欲望，震撼着学生的心灵。别小看小学英语歌曲，他的确能刺激学生的感官，朗朗上口，旋律优美，内容鲜活，通俗易懂，在提高学习兴趣和积极性方面功不可没。要是能再加上一些舞蹈动作，在课堂上载歌载舞，让学生们也亲自参与到表演中去，美妙的音乐带来的高效课堂是其他所不能比拟的。学生们留连戏蝶时时舞，自自在娇莺恰恰啼。无论是记单词还是记忆句子，效果都十分好。从真正意义上做到了授之以愉和寓教于乐。 四．作业形式要多种多样 小学生还不成熟，有着好动、好奇和好玩的年龄特点。作为教师要善于抓住不同年龄段学生的基本特点，在布置作业方面要多种多样，不拘一格。不要仅仅停留在听说读写，比如：在学过水果和颜色的单词以后，就可以让学生拿上橡皮泥作出水果的模型，然后再让他们拿上彩色笔去上面涂几下。这样的活动，它不是浪费学生的时间，也不是故意刁难学生，玩物益智。它对英语教学不是拖后腿，相反更加促进了学英语的激情，也提高了