注重行为习惯养成，促进学生健康成才.docVIP

精品论文 参考文献 注重行为习惯养成，促进学生健康成才 甘肃省靖远县糜滩乡中心小学　730600 　　摘　要：叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”小学阶段是培养学生良好行为习惯的关键期。行为习惯是指长时间养成的不易改变的生活方式。习惯一经形成就具有稳定性，成为一种自动化行为，不需意志努力，达到习惯成自然的程度。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。教育的核心就是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。因此，我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 　　关键词：小学生　行为习惯　养成教育　有效策略 　　好习惯使人终身受益，特别是小学生，小学阶段是少儿心理发育的重要时期，正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。所以此时培植健康成长的土壤，营造和谐的氛围，狠抓养成教育至关重要。 　　一、制度约束，提高学生行为认识 　　不依规矩不成方圆。对学生进行行为习惯的养成教育离不开制度的约束。首先，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基准，让学生进行学习，特别是开学初和“文明月”应该多学习和开展活动，让学生真正明白如何养成良好的行为习惯，并且践行。其次，制定班级规则，其实就是具体的行为准则和开展养成教育的具体措施。一般情况，每个班级都要制定，先争取各位同学的意见，然后投票决定自己班级的规则，如上课如何做，下课如何做，遇到不文明行为如何做，如何帮助别人等一些常见行为准则，其目的就是让学生向好的方向发展，养成文明、礼貌的好习惯。最后，就是在班级的墙报、黑板或走廊张贴小标语。例如“敬、静、净”，“自信、自律、自尊、自强”等一些班级口号，约束学生的行为或督促学生为了某一目标努力，都可以作为学生良好行为习惯的准则。 　　二、发挥环境作用，促使行为习惯潜移默化养成 　　环境是一位无声的老师，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。小学生很长时间是在学校度过的，除了学校良好的校风、教风、学风等独特的校园整体文化外，班级文化最接近学生，对学生成长具有直面性。在外部物质建设方面，班主任要利用好每一个空间，组织学生精心布置，着力打造渗透班级特色的文化气息。班主任可以把教室划块分割进行布置，在教室四壁设置适合班级特征的名人名言、学生作品、班级光荣榜、黑板报等，在布置过程中，尽量发挥集体智慧，从设计采购到制作张贴都让学生参与，让他们的能力在实践中得到锻炼。 班级软环境的建设，如班级的口号、班规、班训、班级精神等，可以通过征集确定后，贴在教室最显眼的地方，让学生烂熟于心。让每个学生置身于深厚的班级文化氛围中，逐渐内化为一种学习、生活习惯并自觉保持。 　　三、发挥榜样的作用 　　对在行为习惯某一方面表现突出的学生，教师的反复夸奖，一方面会让做得好的学生坚持自己的长处，另一方面也会让其他的学生直观地了解到什么样的习惯是好习惯，然后逐渐地去效仿，使好习惯在班级里蔚然成风。这么多年来，始终坚持利用每周五组织学生进行评价与自我评价的形式评出“学习”“纪律”“卫生”“劳动”“文明”等各种行为小标兵，并在班级的公布栏中以最醒目的形式张榜公布。同时，不定期地利用班会时间开展“身边的榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动，让学生主动学习身边的榜样，用榜样的力量来激励其他学生，促进了良好行为习惯的养成。在学生心中树立好典型、好榜样是非常好的教学方法。因为小学生模仿能力强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。值得注意的是，教师不能只夸几个人，小范围的表扬远远不够，要不断扩大“战果”，形成一种风气。 　　四、要注重赏识教育，要多赞美和鼓励自己的学生 　　人性中最本质的需求，就是渴望得到尊重和欣赏，就生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识和尊重而来到人间的。对学生的鼓励、赞赏会让他们看到自己的价值，从而把潜能最大限度地发挥出来。所以我们要注意尊重学生的优点和长处，逐步形成燎原之势，让学生在自信的心态中觉醒。特别是对整个班级的欣赏和肯定，那是学生集体荣誉感的源泉。因此，孩子成长的道路犹如跑道和战场，老师要多给他们喊“加油”。哪怕他们一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次站起来。 　　五、充分发挥家庭与社会的作用 　　学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。要使学生各方面都得到???康发展，培养良好的日常行为习惯，单靠学校的力量是远远不够的，还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。家庭是儿童最初的生活环境，孩子的生活，接触最多的人是自己的父母。父母是子女的第一任教师，父母的言行对教育子女起着至关重要的作用。因此，家长应尽量做到言行举止不“出格”。教师不定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生的情况，并根据实际情况逐步规范