《爆竹声声》教学设计.docVIP

《爆竹声声》?教学设计 一、[教学目标］ 依据我对本课的设计理念我确定的教学目标有以下三点： 1．巩固本课的字词，结合课文理解词语的意思。　　　 2．会借助课文的重点词句复述课文内容。 　3．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，并且学会安全的，科学的燃放爆竹。 二、[教学重点与难点］ 教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。 教学难点：能抓住重点词句，复述课文。 三、[教学准备］ 课件 四、[教学流程］ （一）、趣引课题 　　课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。 2、听这音乐，你联想到什么？　 （二）、读课文，检查学生对生字词掌握情况。 　是啊，爆竹声声，给人们的生活增添了喜庆，为人们送来了新春的希望，就让我们带着喜悦的心情，一起走入我们的课文中，去了解一下爆竹吧！ 1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？ （学生指出，教师点击逐消失） 2、再读课文，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？ （三）、精读课文，理清层次，复述课文。 1、课文讲的是有关爆竹的来历及传说，你还有哪些不懂的地方吗？ （学生汇报）教师帮助学生梳理。 2、请同学们自由结合成小组，可以通过朗读，交流，讨论等学习方式解决这些问题。 （1）、为什么叫爆竹？ ?这个问题大家都读懂了吗？“”，怎么读才有趣？ 边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂 （2）、为什么春节要燃放爆竹？ 谁能从文中找出一句话回答这个问题。课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？ （3）、现在的爆竹用什么做的？ （4）、爆竹有哪些种类？? 3、学习创新，复述课文 大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：假如我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？ 师：乡亲们，听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。请问，你们生产的烟花爆竹有什么特点呢？学生发言。 师：听说春节燃放爆竹还有个传说？能讲给电视观众听听吗？ 要求：不要背书，可以跟书上讲的不一样，希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。 学生讲传说，评议，教师引导，启发想象，借助动作表情等，增强语言表达效果。 （四）、超越文本。 ?师：虽然爆竹为我们的生活增添了许多的欢乐，给我们留下了许多美好的回忆。?自由发言，引导两个要点。1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没； 2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东方文化的象征。 师：同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？ 小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。 （爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起） （五）、总结　 　以一首自编的诗结束教学： 　爆竹本是竹子爆，燃放爆竹鬼怪逃。 　使用火药改模样，声声爆竹真热闹。 五、板书设计 　　　　　　　　　　　８?爆竹声声 　　　　　　　　　名子由来　　　　?竹子制 爆竹来历??　　　?传说　 爆竹种类　　　???五花八门 安全燃放爆竹，让生活更美好！　 ?