新课程理念下的语文教学转变.docVIP

精品论文 参考文献 新课程理念下的语文教学转变 河北省柏乡县实验中学 刘利钦 〔摘要〕《全日制义务教育语文课程标准》的颁布，标志着我国语文教学改革进入了一个新的历史阶段，深 入理解《语文课程标准》的精髓，树立新的教学理念是不断推动语文教学改革前进和实验成功的必要前提。新 课程以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。走进 新课程 ，我们的小学语文教学在致力于课堂教学改革，大力开展综合实践活动，提高学生语文综合素养的基础 上，要实施新的理念、新的内容、新的实施策略上的诸多转变。 〔关键词〕转变教学方式 新课标 1 课程观念的转变 中学语文课堂教学是培养学生创新能力的主要渠道之一，课堂教学应该内容丰富多彩，形式灵活多样。教师在教学中要以平等真诚的态度对待学生，建立民主自由的气氛，尊重学生的意见，鼓励独立思考。充分发挥学生探索问题的主动性，为学生创新发展营造良好的环境。过去我们对语文的理解偏重于工具性和思想性，忽略了人文性这一特点。语文是母语的教学，我们的社会生活中无处没有语文的存在，一个人不是学了语文后才会用语文，从社会的环境之中对语文早已有了沉淀和积累，所以，语文有它的特殊性，它的实践性和综合性就是从语文自身的特点来考虑的。语文的教学场所不仅仅是课堂，语文的教学形式不仅仅是读书、答问。在课堂上应充盈丰富多彩的语文实践活动，要开辟除了教室以外的语文教学、语文教育的渠道。应当在教材中体现对丰富教学形式、拓宽教学途径的引导。 2 教师角色的转变 教师角色的转变亦即孩子们在老师心目中的地位转变。 要建立平等和谐的师生关系，彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念，真正树立以学生为主体的教学观念。课堂是学生成长的地方，教师是促进学生健康成长的人，新理念下对教师的定位是“教师是学习活动的组织者和引导者”，教师应平等对待每一个学生，全面促进学生的发展。在语文教学实践中，重视把形成积极主动的学习态度、形成良好的学习习惯、培养热爱祖国语言文字的情感、培养健康的审美情趣和正确的价值观贯穿于教学始终。老师努力做平等中的首席，成为学生循循善诱的启发者、指导者、引导者，以及学生从一个层面向更高层面前进的推动者。教师们能够根据学生的年龄、心理特点，精心营造乐学的氛围。让学生始终处于一种积极的情绪状态之中，以提高学生的知识水平和培养审美情趣。 3 教学方式的转变 改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变主动的探究学习是新课程理念下的改革重点之一。语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知遇，充分激发学生的主动意识和进取精神，提出有效的教学策略，其目的就是改变原有单一、被动、僵化的学习方式，建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动性、富有个性地进行学习。语文教学应淡化教师的讲。美国著名教育家杜威说：“现在我们的教育中将引起的转变是重心的转移，这是一种变革、一种革命，是哥白尼在天文学中从地球中心转移到太阳中心一类的革命。在这里，儿童变成了太阳，教育措施???围绕他们组织起来。”教师要善于“画龙点睛”、“指点迷津”使学生举一反三。学生的学习要倡导自学、自悟，通过相互启发，共同探究。不仅有所发现、学有所得，而且培养了合作精神和协作能力。在这种组织建构中，逐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。 4 课堂组织形式的转变 老师能创造性的利用教材中提供的学习材料，精心设计教学活动，课堂组织形式呈现出灵活多样性。在进行教学活动设计时，要充分考虑孩子的特点，想法设法针对不同的特点，设计生动活泼的教学活动。努力开发，积极利用语文课程资源，如校内的、校外的、自然的、社会的、人文的课程资源。新课程理念下的语文教学，尤其要重视建立以学生发展为本的理念，面向全体学生，视学生的发展为课程发展的前提，充分发挥学生的主体性，培养其创新意识和学科素养成为语文教学的着力点。