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精品论文 参考文献 新课程改革，让我与语文课一起成长 黄爱莲 摘要：二十年的教育教学改革给语文教师提供了广阔的探索和研究空间。新课程改革作为教育工作者教育教学改革的最大成果，成为新知识经济时代教育观念行为的主流。广西新课程的改革从去年到今年初，在各校已经轰轰烈烈地开展，但是新课程的改革应该走向何方，新课程的改革又跟高考如何衔接等等，这些都成为我们一线教师的困惑。作为一名普通的中学语文教师，笔者对新课程改革的开展和实践，感慨颇多，收获也颇多。本文就新课程赋予的教育思想和教育观念给语文课堂带来的变化，并谈谈了笔者自己在新课程教学中的一些认识。 关键词：新课程改革；教育思想；教育观念；语文课堂 一、新课程理念下的语文课堂，新的不仅仅是形式，更是教师理念上的崭新认知 高中语文课程继续坚持义务教育阶段语文课程的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，进一步提出三项基本理念：全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。这三项理念与义务教育阶段的相比，在强调语文素养的全面提高的同时，更强调语文学习中的应用能力、审美与探究能力的提升，更强调语文课程结构设置与学生均衡而有个性发展的关系。在这种新的理念之下，要求我们语文教师必须有崭新的认识，并且在新理念的指引下，使得我们高中语文能充分发挥语文课程的功能，促进学生语文素养的全面提高；能准确把握高中语文课程的性质和结构特点，合理实施教学；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境；在语文课程的实施中，能真正实现教师和语文课程的同步发展。在教学的课堂上，能真正树立正确的教学观，自觉转变我们的角色，提高自身的教学水平。 面对新课改，作为一线的语文教师，笔者的认识是：不抗拒，不盲目，不过火；不把课改当做包袱；不管怎么走，走总比不走好。 二、新课程理念下的语文课堂，需要一颗敬畏之心与仁爱之心 康德曾经说过：“这个世界上惟有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上的灿烂天空，一是我们内心崇高的道德法则。”敬畏之心就是我们面对这份职业，面对展示在我们面前的书本、文章，面对我们的孩子们都要有一个诚挚的心、真挚的义，我们不能要求一位教师的能力，我们也不能要求一位教师的性格，但是我们能要求的是一位教师的态度，首先要拥有一个敬畏之心，我们要敬畏文本，文本才是开启我们讲授课堂的大门，也是串联起我们与学生沟通的桥梁，有些教师上课很盲目地去厌弃文本、天花乱坠，从而将这种情绪也传染给了学生，学生就觉得语文课上语文课本没有用，语文课上没学到多少东西，这种无能、无用、无法用的情绪就蔓延开来，笔者自己对自己的学生讲，不要找自己推荐名著，语文课本里的作品就是名著的名著，它已经向你打开了一个视角，吸引你走向更广阔的阅读空间，你要善于去捕捉它的点醒，它的启发，它的无处不在的魅力和吸引点，语文是一门最有灵气的学科，它能感觉得到我们的敬畏。 其次，我们面对的是学生，这是所有的职业都无法与我们比肩的一个特点，这就要求我们要拥有一颗仁爱之心，要珍惜我们的学生，这不是讨好，也不是逢迎，不是故作姿态，而是当我们的心中装进了学生的时候，它就好像是在太阳底下去生根、发芽、开花和结果，能够带给你想象不到的精彩，笔者始终觉得语文是一门让你在孩子们面前展现全方位自己的一个职业，只有这个职业可以把你整个人淋漓尽致的表现出来。 再次，要有对语文不息的爱，和对生命永恒的尊重与厚待。因此，在新课程的视野里，学习语文课就是为了让我们学生去感受生活、认识生活和表现生活；使得语文能充分发挥语文课程的育人功能。在语文课堂上，教师要尊重学生、信任学生，充分考虑学生个体发展的需要，给学生自主思考的时间和空间，让学生的智慧、潜能和好奇心最大限度地处于激活的状态。只有这样，学生才能通过感悟、交流等一系列的思维活动，享受着创造的喜悦和满足，品味着人性的灿烂与魅力。 三、新课程理念下的语文课堂，需要一个懂得语文，且真正爱语文的语文人，只有这样才能构建一个有情有义的课堂 乔布斯曾经说过“有时候，生活会用板砖砸你的头。一定不要失去信仰。我知道，唯一支撑我前进的东西就是：我爱我所做的事。你必须找到你所爱的东西。”所以，作为一名语文教师，笔者也想大声地说：“我爱语文，我来了。 记得看过于丹的《论语》心得，里面有这样一句话“成全一个人的幸福，当所有这些人的幸福相加，就是整个民族的幸福，而这种幸福感要比成功更重要”，每每看到这句话时，笔者心底真地很感怀，也很有共鸣，我们的