新课改下思想品德新教材运用的几点体会.docVIP

精品论文 参考文献 新课改下思想品德新教材运用的几点体会 摘要：随着新课改的实施，各个学校都开始对以往的教材、教学方法进行剖析，以求按新课改的理念进行教学。本文结合笔者在新课改过程中使用思想品德新教材的实践，阐述了笔者的收获和困惑。 关键词：新课改；思想品德新教材；收获；不足；困惑 作者简介：魏欣欣，任教于河南郑州一八联合国际学校。 2004年笔者任教的一八联合学校作为课改实验区开始使用思想品德新教材，笔者有幸作为新教材的使用者并感受它的独特魅力。通过对思想品德新教材的使用，笔者最大的感触是，现在的课本变得更实际、更有亲和力和生命力了。新教材从“为学生的终身发展打好基础”的观点出发，以一种全新的观念来安排和设计课程，从联系实际、与时俱进的角度对教材的内容和知识结构进行了编排，更加注重对学生的情感、态度、价值观等三维目标的培养,充分挖掘学生身边的教学情境，使教学情境基本与新生的学习生活“同步”，同时引导学生去发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，增强了学生的理论联系实际的能力。 下面结合笔者的教学实践，谈谈她在使用思想品德新教材过程中的体会。 一、应用中的感悟与收获 1.在教学中要认真钻研教材，联系实际，紧密结合学生具体的生活，创设情境教学。思想品德新教材的一大新特点就是更加贴近日常的生活学习，注重理论联系实际，注重从教学中给学生生活中的启发。但在使用新教材过程中，要想一开始抓住学生的心，增强学习的热情，就需要我们教师深入钻研教学的课时安排、进度和课程内容，联系学生、学校的相关活动。记得在开学第一节课，笔者将原本安排为一课时的《新学校，新同学》分解为两课时，第一课时《新学校》，第二课时《新同学》。在第一课时，笔者用幻灯片充分展示了我们学校。将同学们即将朝夕相处三年的新学校详细介绍给了新同学。当介绍到学校先进的多媒体教学资源、藏书丰硕的图书室、宽敞的运动场时，好多学生感到很兴奋。之后又以辉煌的历史为题讲述了我们学校的过去，接着以美好的未来为题憧憬学校的将来。最后以“我将怎样做一名优秀的八中分校学生”为题，让学生自由发言而结束本课。课后，学生们的反响热烈，教学效果非常好。 2.给学生提供了展示的机会，师生之间、学生之间的互动性也明显增强。课改前，课堂上我们以讲为主，使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，教师身心疲惫，费力不讨好。笔者也曾苦苦思索怎样改变面临的困境。新课改的试验和尝试，使笔者眼前一亮，看到了希望，新教材赋予笔者比较新的教学理念。只要把课设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。当然，教师要把握好课堂的控制力，并不是让学生放任自流。实践证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。 3.重视新教材中的活动环节，通过充分讨论、展示，切实体现研究性学习，增强学生的自信。新教材在内容的设置上更加的贴近学生的生活实际，所以在教学的环节上，一改过去“满堂灌”的教学方式，充分利用好这些课本原有的资源，起到了事半功倍的效果。比如：新教材从“做一做”中培养了学生搜集信息的能力，使学生获得了感知上的认识，调动了学生的学习兴趣；从“想一想”中培养了学生的探究与思维的能力；从“试一试”中，培养学生发现规律、大胆设想、研究质疑的精神；从“议一议”中营造学生的交流合作气氛，发展了学生的情商；从“读一读”、“说一说”中提高学生处理信息和语言表达的能力。这些活动加强了学生之间的交流，通过讨论进行了有效的研究性学习，扩大了学生的视野。 4.注重培养学生的综合分析问题的能力。 开放性的考试，侧重于考查学生的能力，除了在课堂上，激发学生积极思考问题、回答问题之外，笔者还采取了一些加强措施，如让学生写心得。把一些和课本知识联系比较紧密的好的文章，介绍给学生，让学生结合课堂知识，写一些心得体会，鼓励学生从不同角度去看一个问题。再如一改过去自习时总是读背，鼓励学生自己上台当一回“老师”，重温当天所讲过的内容。教师在学生复习过程中进行总结、分析，适时地点拨。很多学生都愿意上台，甚至出现争相上台的局面。这样既调动起学生参与课堂的的积极性，又提高了他们说的能力，使学生更加自信。 5.灵活多样的活动形式调动了学生的积极性。现行教材内容与学生的日常生活和社会生活联系很大，课上通过对一些活动题的交流与合作，可以最大限度的引起学生的注意。如果让他们带着问题再去交流，有时候会从学生身上得到意想不到的答案。尽管他们的语言不是那么丰富，条理也不是那么清晰，但能超出教师的预期效果。 6.坚持做好集体备课工作。一八联合学校十分重视集体备课，要求每科每周都要进行一次集体备课，学校定时间地点，由备课组长主持并做中