外面的世界、咏鹅.docVIP

课题 外面的世界 教学目的 知识目标：学习12个生字，并学会书写方法。 能力目标：认识15个生字，理解它们在句子中的意思。 情感目标：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。 重点难点 重点：学习12个生字，并学会书写方法。 难点：认识15个生字，理解它们在句子中的意思。 教法选择 小组合作、讨论 课型 新授课 课前准备 课件 是否采用 多 媒 体 是 教学 时数 3课时 教学 课时 第1课时 备课总数 第55课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、谈话导入： 小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗？想发现更多新奇有趣的东西吗？好，让我们一起来找一找吧！ 一、教师引导学生自己想一想，发现一下自己身边的新奇有趣的东西。 一、学生自己想一想，发现一下自己身边的新奇有趣的东西。 二、交流对话（课件出示图片） 1．请看图，说一说图上画了什么？你是怎么知道的？ 2．这些字你是怎么认识的？（出示小黑板） 3．请同学们找一找生活中我们在哪里能认更多的字，你们把这些字带来，好吗？ 二、交流对话。 1、说一说图上画了什么？你是怎么知道的？ 2、引导学生说一说识字过程。 3、请学生留心自己的生活环境观察周围的字。 二、交流对话。 1、说一说图上画了什么？你是怎么知道的？ 2、学生说一说识字过程。 3、学生留心自己的生活环境观察周围的字。 三、识字（课件出示生字） 1．今天老师把这些字带到课堂上来了，你们来认一认好吗？（出示课件上的生字） 2．有信心都认识吗？ 3．大家能不能给这些字找朋友组词呀？ 三、教师引导学生识字。 1、教师引导学生认一认小黑板上的生字。 2、鼓励学生认生字。 3、教师请同学们给生字组词。 三、教师引导学生识字。 1、学生认一认小黑板上的生字。 2、学生认生字 。 3、同学们给生字组词。 四、写字 1．今天，我们学习写两个字“外”“车”，读一读。 2．观察“外”是怎样组成的，怎样写好看呢?(左短右舒展) 3．“车”字的竖在竖中线上，左右对称。 4．请学生写一写，互相评一评。 四、教师引导学生书写生字。 1、教师指导学生书写生字。 2、指导学生观察生字的结构和组成。 3、指导学生观察生字笔画在田字格中的位置。 4、指导学生独立书写，并互相评一评。 四、教师引导学生书写生字。 1、学生书写生字。 2、学生观察生字的结构和组成。 3、学生观察生字笔画在田字格中的位置。 4、学生独立书写，并互相评一评。 作业设置 学生练习书写生字。 教学札记 检查签字 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课题 外面的世界 教学目的 知识目标：复习学过的12个生字，会认15个课外的字。 能力目标：观察自己的生活环境中有哪些字。 情感目标：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。 重点难点 重点：复习学过的12个生字，会认15个课外的字。 难点：观察自己的生活环境中有哪些字。 教法选择 小组合作、讨论 课型 新授课 课前准备 小黑板 是否采用 多 媒 体 否 教学 时数 3课时 教学 课时 第2课时 备课总数 第56课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课。 昨天，老师请同学们找一找生活中我们在哪里能认更多的字，你们把这些字带来了吗？ 一、导入新课。 根据上节课的作业引导学生留心观察周围的字。 一、导入新课。 根据上节课的作业引导学生留心观察周围的字。 二、识字 1．把它们拿出来，让小组同学认一认吧。 2．遇到不认识的字了吗？你是怎样向别人请教的？ 3、说一说你是通过什么方法认识这些字的，比一比看谁认识的字多？ 二、识字 1．引导学生认一认自己收集的字。 2．请同学们想一想，并说一说你是怎样向别人请教的？ 3．同学们自己说一说，比一比 二、识字 1．学生认一认自己收集的字。 2．同学们想一想，并说一说自己是怎样向别人请教的？ 3．同学们自己说一说，比一比 三、交流对话 1．让我们读一读这段话吧！ 2．这段话中有什么不明白的词吗？ 3．昨天你们为什么找到了这么多字呢、（因为留心）那在你找到字的同时一定看到了自己没见过、没听过的事情吧？对呀，这就新奇有趣。 三、交流对话 1．请学生读一读。 2．请学生说一说，不明白的词，并帮助理解。 3．教师引导学生仔细观察自己身边发生的事。认识身边的字。 三、交流对话 1．学生读一读。 2．学生说一说，不明白的词，并帮助理解。 3．学生仔细观察自己身边发生的事。认识身边的字。 四、自学 1．同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢？如果遇到不认识的字该怎么办