信息检索与信息素养概论（第二版） 柯平 第3章媒体素养.pptVIP

《信息检索与信息素养概论》 信息检索与信息素养 信息素养与信息管理类丛书 Information Retrieval and Information Literacy 《信息检索与信息素养概论》 第四章 媒体素养 1. 全媒体时代 2. 媒体知识 3. 如何进行多媒体制作 《信息检索与信息素养概论》 2. 媒体知识 （1）物质材料或物质实体 （2）物质和能量的波动信号 （3）符号载体 2.1 媒体的形态 《信息检索与信息素养概论》 2.1 媒体的形态 （1）物质材料或物质实体 一切物质材料均可充当信息载体，通过某种物理手段把信源发送的信息刻印或固定在载体上（有时把这类载体称为信息储存介质）。 固态物质可以做信息载体，如刻石、刻本、刻金、刻骨等；液态和气态的物质也可充当载体，如生物的分泌液、气味等。 《信息检索与信息素养概论》 （2）物质和能量的波动信号 一切物质和能量的波动信号都可以充当载体，最基本的是声波、光波、电磁波。与第一类载体相比，物质波是更有效的载体，一切非直接接触的通信都需要利用这种载体。 （3）符号载体 如语言、文字、图形、动作以及各种人工语言，包括动物语言。与前两种载体不同，符号被创造出来仅仅是为了携带信息，除此之外不再具有其他功能价值。 但符号仍然是某种物质形式，具有一定的直观形态，必须借助前两类载体才能显示子集的存在和作用。 2. 媒体知识 2.2 媒体的基本 类别 B E C D A 感觉媒体 表述媒体 表现媒体 传输媒体 存储媒体 《信息检索与信息素养概论》 2.1 媒体的形态 （1）感觉媒体（perception medium） 指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉（视、听、嗅、味、触觉）的媒体，如声音、文字、图形和图像等，物质的质地、形状、温度等。感觉媒体应是指携带语音、噪声、音乐、文本、图画、活动画面等信息的各种自然信号。也就是说，感觉媒体是指适宜于人各种感官接收的物理信号形式。 例如，以可见光波段（波长为380 nm-780 nm）的电磁波所承载的信息是视觉感觉媒体：以可闻声频段（20 Hz-20 kHz）的声波所承载的信息是听觉感觉媒体等。 《信息检索与信息素养概论》 （2）表述媒体（representation medium） 指传输感觉媒体的中介媒体，是人为地构造出的一种媒体，如语言编码，静止和活动图像编码以及文本编码等。表述媒体是指为了使人工信息系统能够采集或显示、加工处理、存储或传输各类感觉媒体所携带的信息，而人为地构造出来一类媒体，主要表现为信息系统赖以对应的模拟媒体和数字媒体在这里属于表述媒体。 2.1 媒体的形态 （3）表现媒体（presentation medium） 指进行信息输入和输出的媒体，如键盘、鼠标、扫描仪、话筒、摄像机等输入媒体，以及显示器、打印机、喇叭等输出媒体。 《信息检索与信息素养概论》 （4）存储媒体（storage medium） 指用于存储表示媒体的物理介质，用于存放媒体的一类媒体，如硬盘、磁带、光盘等。 （5）传输媒体（transmission medium） 指传输表示媒体的物理介质，如电缆、光纤以及电磁波等。 2. 媒体知识 （1）拉斯韦尔的“5W”模式 2.3 媒体传播的 经典理论 （2）申农的通信系统模型 《信息检索与信息素养概论》 2.3 媒体传播的经典理论 （1）拉斯韦尔的“5W”模式 1948年，拉斯韦尔（Harlod D．Lasswell）在《传播在社会中的结构和功能》一书中提出了大众传播的“5W”模式。他认为一个完整的信息传播过程应当包括五个部分，即Who——Say What——In Which Channel——To Whom——With What Effect。时至今日，拉斯韦尔的5W模式仍是引导人们研究传播过程的一种方便的综合性方法。 拉斯韦尔的5W模式明确地把传播过程划分为5个要素，提出了传播研究的5个领域，有效地描述了传播过程和规划了传播学的研究。这就把人们对于大众传播的模糊认识深化了，推动了传播学的发展。这个模式说明，媒体并不是孤立存在的，而是处于传播的关系网络中。正是因为媒体处于传播的关系网络中，它和社会的发展才是同步的。 当然，拉斯韦尔的观点也招致了一些批评：首先，这个模式将传播视作劝服性的过程；其次，这个模式忽视了反馈；再次，它忽视了传播的复杂性。 《信息检索与信息素养概论》 2.3 媒体传播的经典理论 （2）申农的通信系统模型 信息论的创始人申农（Claude E. Shannon）从通讯的角度建立了一个一般信息系统模型，由信源（信息发送端）、消息、信号、编码器、信道、噪声、译码器、信宿（信息接收端）组成。 申农通讯信息系统模型具有两个方面的缺陷：一是该模型未能注意信息系统的一般反馈