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大学生生态素养提升的途径和方法 崔小云 广州工程技术职业学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 大学生应该承担社会主义生态文明建设中的各项责任和义务, 共同建设美丽、富饶、幸福、和谐的新中国。面对日益复杂的生态环境形势, 加强大学生的生态道德水平、提升大学生的生态素养成为高校教育工作的重要任务。 关键词： 大学生; 生态素养; 综合能力; 发展途径; 作者简介：崔小云 (1967-) , 女, 副教授, 从事思想政治教育研究。 收稿日期：2017-06-23 基金：广州市哲学社会科学规划课题“‘美丽中国’语境下的大学生生态素养培育实践研究” (2016GZYB74) Methods for Enhancing College Students Ecological Literacy CUI Xiao-yun Guangzhou Institute of Technology; Abstract： College students must bear the responsibilities and obligations in the construction of the socialist ecological civilization and work together to build a beautiful, rich, happy and harmonious New China. With the increasingly complex ecological environment situation, strengthening the ecological morality and enhancing the ecological literacy of college students have become the first task for college education. Keyword： college students; ecological literacy; all-round capabilities; development approach; Received： 2017-06-23 2016年3月8日, 习近平总书记在主持中共中央政治局学习会议时强调, 生态文明建设中的思想、物质建设是中国特色社会主义理论体系的重要组成, 具有一定的前瞻性和紧迫性。在新一代中央领导集体适应经济发展新常态、着眼人民思想生态文明建设的实践下, 大学生生态素养能力的培养在高校教育中的地位日益突出。生态文明建设为国家、民族的发展提供了行动纲领, 将大学生生态素养能力的培养提上了前所未有的高度。 一、大学生生态素养的具体表现 1992年, 美国学者大卫·奥尔首次提出了“生态素养”的理念。他主张人们不但要懂得生态知识, 还要关注生态环境的构建和维护。1975年, 联合国环境规划署在贝尔格莱德召开了国家环境专家会议, 通过《第比利斯宣言》, 对生态教育的目的、任务、对象、内容和教材、教学方法进行了全面的规定。1987年, 联合国教科文组织在莫斯科召开了国际生态环境教学培训大会, 进一步制定了国际生态教育和培训计划, 确定了生态教育的发展内涵。 国内从20世纪90年代开始对生态道德教育进行探究。中国生态道德教育理论的创始人陈寿朋认为, 道德规范蕴含了人类和自然之间的尊重, 可以通过生态道德规范对大学生进行全面的生态教育。万方认为, 生态素养是学生学习和生活中逐渐学习和积累的各项生态知识、生态理念和生态行为。诸多学者对构建大学生生态素养能力的价值、目标、途径和方法提出了宝贵的意见和建议。对大学生而言, 生态素养培育的价值表现在:第一, 是建设“和谐中国”的理论基础。生态文明建设为塑造和谐中国提供了重要的精神保障。大学生要本着实现“美丽中国梦”的宏伟蓝图, 总结人类历史发展的经验教训, 坚持用发展的眼光正确处理环境、经济和发展之间的关系。第二, 是坚持“低碳环境”的必然之选。作为生态文明建设的后备力量, 大学生必须发挥自己的创造力, 从实践上缓解和消除各项环境问题, 将生态素养的提升融入到学习过程和各项实践中。 许多在校大学生在生态环保意识方面存在着不可忽视的问题, 具体表现在以下几方面:第一, 生态知识缺乏, 生态意识薄弱, 对生态环保知识的掌握不够全面, 对生态环境问题关注度较低, 在行为方面有意或无意地做了破坏生态和污染环境的事情。第二, 对生态环保的参与度、践行度差, 主动意识欠缺, 生态消费意识消极, 对民间组织活动参与不够主动。第三, 法制观念淡薄,