作文写作指导——生存状态.ppt

“生存状态”作文讲评及考前作文指导 一、命题与审题立意 命题： 人的生存状态是多种多样的，不同的人有不同的活法。你或你熟悉的人有着怎样的生存状态？你认为怎样的生存状态才是有意义，有价值的？你对生存状态有什么体验和思考？ 请以“生存状态”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。 审题： 本次作文是带有写作导语的命题作文，标题为“生存状态”。导语含三层意思：首先指出了人的生存状态的多样性、差异性，接着预设了作文观照言说的对象，然后提示了立意的大致走向。  “生存”，指保存生命，活着；“状态”，指人或事物所呈现出来的形态；“生存状态”，是指人们在生存中所呈现出来的形态。生存状态表现于外在行为状态和内在精神状态，二者互为作用。大致表现于衣食住行、工作、劳动、学习、交往、消费、娱乐、休闲以及生存理念、道德伦理、价值衡定、理想追求、幸福感受等诸多方面。生存状态千差万别，因时代背景、社会环境、经济条件、个人性格、理想信念、身份地位等的不同，而呈现各异的形态。但“物以类聚，人以群分”，相近的群体将表现出相近的生存状态。 立意：  立意是多元的，不定指的。可以对所观照的生存状态表达独特而真切的体验和哲思，可以倡导某种有意义有价值的生存观，也可以对多样化生存状态表现出应有的尊重和理解，等等。对学生所写有关“生存状态”的评价，要注意个性化表达和审美标准客观性的统一。  二、判分 判分参照2011年江苏省高考作文阅卷标准，坚持内容和形式统一的原则，注重考查写作基本能力。要求从审题、立意、选材、结构、语言、文体等诸方面全面衡量，综合量分。判分等级：一类卷63—70分，二类卷56—62分，三类卷49—55分，四类卷42—48分，五类卷28—41分，六类卷27分以下。 关于切题 能准确理解题意，所写内容必需是“生存状态”而非其他，可视为切题。可以客观叙写某种生存形态，也可以对某一生存状态或对不同的生存状态的意义价值进加以理性思考和审视评判；可以指向自我的生存状态，也可以指向他人或某一群体的生存状态；可以是针对当前的生存状态，也可以选取过往的生存状态，还可以对未来的生存状态进行展望思考。 三类卷： 基本切题，记叙文能叙写某种生存状态，并能表现出自己的体验，感情较真实；议论文能体现出对生存状态的评价与思考，立意正确，论据较充实，结构完整，语言通顺，视为三类卷，在49~55之间赋分。 三、阅卷反馈   大部分考生的作文能做到切题或基本切题①或从自身出发，撷取生活细节，展示自己的生存状态，从而抒发真情实感； ②或穿越时空，书写我们先民的生存状态，从而反映优秀的民族传统和民族心理； ③或审视现实，展现在物欲横流中人们疲于奔波追名逐利身心俱疲的生存状态，从而表现深深的忧思； ④或展望理想，描绘自己所向往的生存状态； ⑤或比较几代人的生存状态，辨析生存状态的价值取向。 美文欣赏 生存状态 聂鲁达说：“当华美的落叶落尽，生命的脉络才历历可见。”我所崇尚的生存状态，一如落叶、落花，一夜阵雨，和着泥土，却在等待下一季的花期。（名言开篇，引出观点） 对于老庄来说，似乎一切皆是浮云，于是“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者”，因而老庄成了亦庄亦谐，生于这世间，又高于这世间的圣人；东坡云：“寄至味于淡泊。”因而一生的贬谪、迁居。壮志难酬之后，洗尽铅华，即是淡泊与释然。“沧浪之水清兮？可以濯吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。渔父，千年来最典型的隐者，似是悠闲，又似逃避，唯有他内心从容……淡泊亦或安谧，这都是一些古人们的生存状态，最终还是归于内心的释然。（以古人为例，精要概括，分析到位） 生存中，最清晰的脚印，印在最泥泞的路上。国际著名激励大师约翰?库提斯用他残缺的身体，激励无数的人走出困境，激励的言语让人们早已忘却了他的肢体缺陷。他用人格的完美弥补外在的残缺，他用坚强、乐观与自信诠释着他的生存状态，因而无数次在生活的泥泞中跌倒，他坚毅地站起来。（由国内到国外，例子感人，撼人心魄） 当今社会，好像人人都在警戒一种规则“人落单的时候，会被强者欺负”，因而他们不断地追求权利、金钱、名望，在改变不了生存环境的日子里，把恐惧藏在心底。警惕地与外界接触，可到了最后才发现人生之路上，他们丢了好多，只因信奉“人落单的时候，会被强者欺负”这一规则。（反面论证，与上文形成鲜明的对比。） 也许有人会认为，这个社会，我们每个人的脚步似乎太快了些，心与灵魂似乎跟不上了，所以一切的焦虑、不安