一年级数学上册表格式教案.doc

第一单元生活中的数第一课时1、知识与技能：激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义 2、过程与方法：初步形成良好的观察习惯 3、情感、态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用 教学难点 初步形成良好的观察习惯--有序化 课前准备 主题图，1——10的数学卡片。寻找身体上的数 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ （1）学生之间互相观察，互相说。 （2）集体反馈交流。 （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ （1）学生独立观察，寻找个数。 （2）学生之间互相交流。 （3）集体交流。 对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 （1）学生独立观察，寻找个数。 （2）学生之间互相交流。 （3）集体交流。活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。四、课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ （这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）、 板书设计 可 爱 的 校 园 10 以 内 数 的 认 识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学反思 第课时到2、3、4的学习　　2进一步体会数与生活的密切联系　　3培养学生的观察能力理解数“1”的含义。 教学难点 理解数“1”的含义。 课前准备 卡片、挂图。 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 今天，我们的课题导游是一只可爱的小白兔，他给小朋友们带来了一个“快乐的家园”。（师边说边出示挂图）你从图中发现了什么？先和同桌轻声说一说。 二、探索新知（板书课题） 1、学习1可以表示什么？ 观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……） 说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？ 让学生说一说生活中用到1的地方？ 2、学习2、3、4可以表示什么？ （1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？ （2）互相交流你看到了什么，是什么看的？ （3）集体交流。 体会数可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。 练习 （1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。 （2）数一数，画一画。 先让学生说说，你在这里看到了什么？ 书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？ （3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。 小结：这堂课你有什么收获呢？ 板书设计 快乐的家园 10 以 内 数 的 认 识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学反思 第课时1、知识与技能：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边　　2培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力　　3通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义正确数出物体的个数 教学难点 正确书写数字 课前准备 数字卡片 教 学 过 程 一、创设情境　　引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？　　1同学之间互相介召、互相说　　2指名回答　　教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？ 　　这2个新朋友是谁？　　教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）　　教师谈话：有一位小朋友叫淘气，他也认识了一位新朋友笑笑．有一天，淘气请笑笑到家里做客　　二出示主题图　　教师提问　　1看到这幅图，你想说些什么？　　2他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量　　（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）　　尝试探索教师提问　　1)你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的） 　　2)你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）　　指名数一数说一说　　1)小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？　　思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？ 　　（三个三个的数、