六年级数学课改计划.docVIP

六年级数学课改计划 六年级数学课改计划(一)：六年级数学课改计划 　　六年级数学课改计划 　　王魏武 　　为了圆满完成本学年的教育教学目标任务，我对自己本学年的教学课改工作做如下计划： 　　1、培养学生良好的学习习惯。本学年我将培养学生认真预习的习惯、认真上课的习惯、认真作业、独立作业的习惯、及时复习的习惯、认真考试的习惯，制定这些习惯的养成纲要，指导并强力推行，使其形成良好的学习习惯，为学生的终身发展和后续学习奠定基础。 　　2、认真钻研教材，领会教材的编写意图，精心设计学案，做好课前准备。学案的设计突出四方面的设计： 　　（1）、复习铺垫练习题的设计，为新知学习铺平道路； 　　（2）、突出新知探究设计，这一块应找准新旧知识的联系点，设计一些思考性的填空题，降低学生学习的难度，使学生自主探究新知成为可能； 　　（3）、突出方法总结，让学生通过前一阶段的学习而总结出该类题型相应的概念、规律、方法，使学生用这一概念、规律、方法指导做题； 　　（4）、突出练习设计，练习设计应有梯度性，满足不同学生学习需求。 　　3、认真上好每一堂课，向优质、高效的课堂教学要质量。以“先学后教、当堂训练”为基本课型，把课堂真正还给学生，让学生自主参与、合作交流，探究新知，教师成为学生学习的组织者、促进者、鼓励着、指导者，让学生动手操作、动脑想、动口说、，把学习的主动权教给学生，教师则帮组学困生解决问题。当大部分学生完成学习任务后，进行交流，交流要充分，多让一些学生说，通过学生的说，使学生的思维和问题得到充分暴露，对学生暴露出的问题，师生进行讨论交流，得出正确的结论，使学生在不断纠误中掌握知识。学生交流时，教师要进行适当的引导、点拨、总结，不能仅仅停留在学生层面上，总结要有高度，做到尊重学生而又高于学生。课堂教学遵循问题让学生提，概念让学生总结、规律让学生找，文本让学生读，方法让学生探寻。从而使学生的学习能力得到发展、思维能力得到提高，达到教是不教的目的。 　　4、认真批改作业，通过批改作业，发现学生学习中存在的问题，对症下药，使问题得到解决。 　　5、及时检测，查缺补漏，并及时发现教师的教和学生的学存在的问题，使问题消失在萌芽状态。 　　6、加强对学困生的辅导，对他们的辅导要有爱心、耐心和恒心，持之以恒，常抓不懈。 　　7、学优生的辅导尽早着手。 　　2014年3月 　　六年级数学课改计划(二)：六年级数学课改计划 　　六年级数学课改工作计划 　　一 、学生情况分析： 　　上学期期末参加考试人数59人，本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。尤其学困率一只处于积重难返的状态，急需进一步改进措施，以求有所改善。 　　二、教材分析： 　　教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。 　　本册教材的教学是让学生： 　　1．负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。 　　2．理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。 　　3．会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。 　　4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 　　5．能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测；体会数据产生误导。 　　6．经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。 　　7．经历对”抽屉原理”的探究过程，”抽屉原理”，会用”抽屉原理”解决简单的问题，发展分析、推理的能力。 　　8．系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。 　　9．体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。 　　10．养成作业、书写整洁的习惯。 　　三、教学要求： 　　1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 　　2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 　　3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 　　4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。 　　5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精