六年级第一学期语文工作计划.docVIP

六年级第一学期语文工作计划 六年级第一学期语文工作计划(一)：2015—2016学年度第一学期六年级语文教学计划 　　2015—2016学年度第一学期六年级语文教学计划 六年级语文教学工作已经开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，提高学生的综合能力，同时为今后的教学工作提供参考，为此拟定本教学计划。。 　　一、基本情况及学情分析 　　我班本学期共有学生63人.通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。 　　二、教学目标 　　（一）识字、写字教学 　　本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 　　（二）阅读教学 　　阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 　　1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。 　　2．教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 　　课后题主要体现以下学习要求： 　　（1）指导朗读、默读。 　　（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 　　（3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 　　（4）积累语言，鼓励运用。 　　（三）口语交际教学 　　1、注意激发兴趣，引导互动交流。教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。 　　2、交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。 　　五、教学措施 　　本期语文教学，我本着“面向全体，兼顾个体”的原则。首先，认真钻研教材，熟悉把握教材内容，深入思考教材，精心设计教学，注重课堂艺术。做到备课要“深”，上课要“实”，注重引导，注重培养能力，课后认真反思，努力做到“功在课前，利在课上”。其次，采取“抓中间，带两头”的激励机制。狠抓中上等生的管理和训练，使他们逐渐转变或接近上等生，从而激励班上的优生；同时，让中等生的进步激励后进生的进步。班中的中等生与学因生之间的差距本来不大，但通过努力，中等生有了提高，必然促使后进生也要加倍努力，才能把原距离保持，形成良好的学习氛围。第三，积极与学生家长沟通，协调学校、家庭和社会这条纽带。教学中，要清楚知道：了解学生不能单一的从学校里掌握学生的情况，还应当充分与家长取得联系，从家长对学生的了解情况出发，从社会对学生的评价等方面综合了解学生情况，从而更好地采取有效的措施进行教学，做到有的放矢、因材施教，才能全面获取学生的信息，真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用。 　　总之，要充分利用各种条件和方法，对学生进行正面的教育，端正他们的学习态度，激发他们的学习兴趣，达到全面提高教学质量的目的。 　　教学进度安排表 　　六年级第一学期语文工作计划(二)：2014-2015学年度第一学期六年级语文教学计划 　　2014-2015学年度第一学期六年级语文教学计划 　　金川集团公司三小六年级1-2班语文教师 白鹏 　　一、指导思想： 　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 　　本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 　　二、学生情况分析： 　　本届学生从整体来看，1班学生学习热情较高，学习较扎实有点死板，书写端正，朗读有感情。2班学生机敏学习比较轻浮，极个别孩子学习习惯与态度有问题。 　　本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 　　三、教材分析： 　　1、内容和编排： 　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 　　本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅