我是这样管理学生的——浅谈对新接班级的管理.docVIP

精品论文 参考文献 我是这样管理学生的——浅谈对新接班级的管理 齐银天　武威第十六中学　甘肃　武威　733018 我现在带的这个高三（7）班是这学期新接上的，刚开始不了解学生的情况，我却清楚地知道我将是这个班四十多名学生的负责人。我不仅身兼他们的数学课的教学工作，更肩负着把他们培养成什么样的人的重任。虽然我还不认识他们，但是我已经在心里与他们接触：想像他们的模样，想像他们的个性，想像他们在今后相处的日子中会有什么让人欢欣或让人放心不下的情形……我知道，他们中的每一个都是具有血性和思想的活生生的生灵，他们以好奇和憧憬的目光进入我的视野，他们将在满足或不满足我的教育管理（督促）中一天天长大。我知道我与他们相处的时间只有一年，这一年在他们生命的长河中或许算不了什么，但我更深深地知道，这一年由我灌输给他们的思想或许会影响他们的一生、改变他们的一生，或者白白耽误了他们一年的大好时光。 因此，我非常重视与学生相见的第一面，非常重视给他们讲的第一次话。我希望我的第一次见面和第一次谈话能使他们觉得我是一个严中有爱的人、是一个讲道理的人、是一个让学生尊重而又乐于相处的人，还让他们觉得我是一个公正的人、关心他们的人、有能力的人。一句话，我将设法让我成为他们心目中理想的人。 通过第一次与学生的接触和对分班情况的了解，我开始搜集原始材料：学生的基本情况、学生的个性爱好、学生的家庭情况、学生的考试成绩等等。之后，我给学生做子一些关于初中毕业班学生的常识教育，让他们知道什么该做什么不该做、什么可以做什么不可以做。对学生做了一些常规要求之后，我尽可能地让学生充分表现自我，而我将对他们细加观察，通过他们的言行，分析他们性格，并结合搜集到的基本素材寻找他们性格的成因，以便于今后对他们展开教育。 这些工作必须在一天内完成。通过一天的了解、观察与思考，下一步我决定如何给学生排座位、如何分组、如何确定班委、如何确定课代表、如何确定组长、如何分配值日工作、如何处理突发事件等等。而这些工作必须在正式上课前安排就绪，保证老师一上课就能按部就班。在开学的第一天，趁学生学习任务还不多，务必给学生召开一次比较正规的班会，利用这次班会向学生说明：⑴班会是例会，每周都要定时召开，人人必须参加；⑵召开班会的意义；⑶重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；⑷宣读“班规（草案）”；⑸开学第一天表现总结；⑹明确开学第一周工作目标。 这样，一个新的班集体诞生了。 接下来是这个班的发展阶段—— 在开学的第一周里我格外重视每个第一次：各科第一节课学生的表现和反映，学生第一次受到表扬，学生第一次受到批评之后的表现和班级其他同学的反应，学生第一次值日，，第一次进行大扫除，学生第一次违纪的处理，第一次黑板报，第一次主题班会，第一次集体评比活动，学生第一次住校…… 开学的第二周，我把学生在第一周的具体表现作了一个细致的全方位的总结。在这次总结中，我明确指出在第一周里哪些学生的哪些做法是对的，哪些学生的哪些做法是不对的；哪些学生的哪些做法是该做的，哪些学生的哪些做法是不该做的。结合学生的具体表现，明确指出哪些学生的哪些做法是好的、应该坚持下去，哪些学生的哪些做法是不好的、应该坚决杜绝。接着，把开学第一周同学们的课堂表现和作业表现做一个细致的点评。对于本周班里涌现出来的好人好事必须给予提名表扬，以示表率；对于本周出现的不良现象做出严正批评（注意：只针对现象而不针对个人，不点名）。然后针对以上现象对班规做出必要的完善和修订。最后，明确第二周的总体工作目标。总之，在第二周里要有意识地有 侧重地对学生进行习惯养成教育，第三、四周一般为巩固阶段。 在做好以上工作的同时，我还把学生的思想教育工作当作重心来抓。有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉，有一位同学却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统！当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重……他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。谈心、聊天，这是做学生工作的一些基本方法，也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察??我发现了他的一些爱好特点，例如喜欢上网、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律、尊敬师长、团结同学、努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步，我就及时给