成人教育工作现状及对策分析.docVIP

精品论文 参考文献 成人教育工作现状及对策分析 庞　军 　　广西陆川县马坡镇中心学校 　　〔摘 要〕 成人教育目的是成人教育所要达到的预期结果，是决定成人教育实践发展方向和发展方式的关键因素。但近年来，我国的成人教育目的在实施过程中产生了一系列异化现象，诸如过度的知识灌输、规训的教育等等，违背了成人教育的本真目的。为保证成人教育的健康开展以及受教育者的全面发展，我们呼吁“将成人教育还给成人教育”，在成人教育教学过程中充分尊重受教育者的主体性，让成人教育真正关注受教育成人主体的生活世界。 　　〔关键词〕 成人教育　浅析 　　一、我国成人教育的现状及特点 　　1、总体的生源减少，内部生源分布不均衡。近些年来，我国的在岗从业者的学历逐渐提高，在生源中大大降低，高中毕业生逐渐的成为了生源的主体。在成人教育的内部，专业的生源分布不均衡，一些热门专业上课生源超出招生要求，冷门专业则门可罗雀。高考的扩招也给成人教育招生带来了极大的影响，总体上的生源下降，内部生源分布不均匀。 　　2、人力、财力不足，教学设施较差。当前，我国成人教育是依照普通高校的模式来办学的。随着高校的不断扩招，师资需求不断增加，对于成人教育的发展造成了严重的影响。在教学设备、师资和管理人员的配备上都减少了很多，把人当作创收的手段。致使本来就很差的教育资源被不断的分割和占用。 　　3、教学缺乏成人性化。 教材是培养人才的基础和前提。当前，很多成人教育的专业课仍然在使用高校教材，造成了学习上的脱节，理论知识过多，但是实用的知识太少，传统知识多，缺乏成人化。课本的内容很多，但是教学的时间一般不会太长，所以不会达到预期的教学效果。所以，即使教师和学生都很费时、费力，但是教学质量却难以保证，人才的培养目标就无法实现。当前成人教育的教学工作一般是由普通高校的教师来承担，这样必然会使学生的投入精力下降。有的教师甚至把本科教学的模式原封不动的搬来给成人学生，忽视了他们的特点，出现了严重的普教化倾向。 　　二、提高成人教育课堂教学有效性的策略 　　1、教学目标凸显“以生为本”，教学内容凸显实用价值。教学目标应坚持以学生学习和发展为本，不仅关注期末的考试分数，更关注成人学生平时在课堂上的过程学习，从知识和技能、过程和方法等方面促进成人学生的发展。同时，应特别了解教学对象的特点。俗话说：“知己知彼，百战不殆。”要成功地实现教学目标，需要了解所教的成人学生的职业构成、年龄层次、基础水平以及学习动机的差别等。教师要做到既不能高估学生的知识水平，又不能低估他们在实践中获得的知识积累。要从大多数成人学生的知识水平和学习动机出发，在熟悉教材的基础上，对教材内容进行删减和增补。 　　2、规范管理，建立完整的教学管理体系。根据成人教育人才的培养规律和教学管理规律，按照全面质量管理原则，构建全面质量管理体系，改进教学管理工作，提高教学管理水平，充分调动教师和学生教与学的积极性；建立成人教育稳定的教学秩序，保证成人教育教学工作的正常运行；沿革执行各项深入进行教学改革研究并组织实施教学改革方案和进行教学基本建设；规范教学运行机制，形成成人教育特色，提高教学质量。 　　按照主办高校、设站单位与教学单位三级管理模式完善教学督导制度，教学过程由学院、教务处、系部进行三级教学督导；严格实施对教学和学习过程进行全方位的监控；从而形成了立体化的质量监控与保证体系。严格执行各项教学检查制度，规范教学管理，真实地反映和监控教学实施过程与效果，确保教学质量稳步提高。充分协调统一使教学管理实现了制度化、规范化。围绕教学质量保障体系，针对各环节制定出质量标准，依据标准进行严格监控。 　　3、提高成人教育管理队伍建设的专业水平。强化成人教育教学管理队伍建设的另外一个重要方式便是提高管理人员专业水平。要提升管理人员的专业水平势必要对其展开专业的培训，因此学校需要明确了解成人教育的特殊性，培养出极具针对性的管理队伍。在挑选管理人员时，不仅需要从学校内部选择，同样也可以聘请在成人教育方面，社会上比较专业的管理人才来丰富成人教育教学管理队伍的建设。然后，强化对其成人教学教育理论的灌输，让管理人员认识到在有效的管理工作对提升成人教育水平的重要作用。同样，学校还可以挑选部分管理人员来对其他管理人员的工作进行检查，让管理人员在相互监控中，不断完善自身素质的培养，吸取其他同事的管理经验，提高成人教育教学的管理??平。 　　成人教育是实现公民再学习的一种途径，是那些没有机会或者没有在恰当时刻进入高校进行学习的学生打开的又一扇大门，通过成人学习的方式，实现自己的大学梦。而成人教育中的教师，是决定教学质量和学生学习效率的关键，教师的能力、学历、经历、替代经验等，都是提高教学效能感的重要组成部分。教师要通过不同的学习经历、教学经历，实现教学效能的提高，