急诊科新护士培养规划与实践.docVIP

精品论文 参考文献 急诊科新护士培养规划与实践 王子秀　童宇平 （山西医科大学第一医院　0 3 0 0 0 1 ） 【摘要】急诊护理工作特点要求急诊护士为全能型职业护士，我们对新护士进行了一系列科学的规范化培训，使新护士的实际工作能力和急诊科工作人员的整体素质均明显提高，有利于高效能的急救工作顺利进行。 【关键词】急诊科；新护士；培养；规划；实践 The new emergency department nurses in planning and practice of cultivatingWang Zixiu, Tong Yuping (First Hospital of Shanxi Medical University,Shanxi 030001 China ) 【Abstract】The characteristics of emergency care in emergency room nurse asked versatile professional nurses, we conducted a series of new nursesin the standardization of scientific training, so that the new capacity and the actual work of nurses in emergency department staff, significantly improve theoverall quality is conducive to efficient Emergency work can be carried out smoothly. 【Key words】emergency department; new nurses; culture; planning; Practice 【中图分类号】R 4 7 【文献标识码】A 【文章编号】1 00 7 -8 2 31（20 11）0 9- 1 13 4 -0 2 急诊护理工作特点在于其高标准、高风险、高压力且任务繁重。故对急诊护士的综合素质要求高于其他部门的人才，包括基本理论知识、基本技能、应急应变能力、沟通协调能力等方面，即全能型职业护士。经过多年对新护士的培养管理工作，我们摸索出了一套较为有效可行的急诊新护士培养方案，对提高工作效率，稳定急救队伍，提升急诊科整体素质起到了积极的作用。现报道如下： 1　培训对象 1999年～2010年新上岗的护士54名。男性15名，女性39名。学历中专23人， 大专22人，本科9人。平均年龄22.8岁。 2　培训方法 2.1　制定培训内容 以周秀华主编的《急救护理学》作为急诊护理理论教学材料；以《山西省护理技术操作规程和评分标准》、《护理管理制度》等结合我科的实际情况制定出周密的培训计划：包括急诊护理制度、急诊护理常规、基本技术操作、常见急危重症急救流程、常用急救仪器、常用急救药品、应急预案、医院感染知识、法律法规等作为新护士统一培训内容和考核标准。 2.2　培训方式 2.2.1　划分急诊区域 急诊工作区域可划分为急诊抢救组、急诊分诊、创伤处置、急诊观察病房、急诊重症病房。根据各区域岗位特点、工作内容完成相关培训内容。其中急诊抢救组、急诊分诊、创伤处置三组在同一区域，培训内容有所交叉。 2.2.2　选择临床教学老师 选择临床经验丰富、技术操作熟练、有教学热情和教学能力的高年资护师作为培训教师。 2.2.3　规范培训标准 急诊工作的特殊性要求护士做到“稳、准、快”为了更高效地培养急诊新护士，我们编写了《急救技术操作手册》，《临床急救技术教学规范》、《急救护理学教学课件》，建立了考核档案。对护理基本技术操作、心肺复苏、简易呼吸器、除颤等操作流程、评分标准以及操作中的语言表达进行了细化，并对其操作步骤、考核点进行视频强化，便于新护士理解掌握。 2.2.4　具体培训方法 2004年之前，我们采取的是一对一带班工作2～4个月，并由该老师辅导其各项护理操作、基础护理工作等，使其尽快熟悉急诊工作环境与内容。护士长每两周与他们沟通一次。2005年后改为在新护士入科的最初20周进行跟班培训，同时进行50项基本技术操作培训，如无菌技术操作、各种注射法、导尿术等，每周1～2项。由科室选拔出的操作能手对新护士进行培训。期间穿插各种制度、应急预案、服务理念等。21～26周重点培训心肺复苏术、除颤术、气管插管