六年级下册《心理健康》教案.docVIP

六年级下册《小学生心理健康》教案 第一单元 我能成功 一 我自信，我成功 教学目的：通过心理训练，增强学生的自信心。 教学过程： 暖身操 1、先用右手拇指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后竖起拇指用力伸出去，同时有节奏地喊：“我很棒！” 2、右手不放下，换左手反向做同样的动作，同时有节奏地喊：“我真的很棒！” 3、双手收回，各用拇指交叉地碰一下左右肩，然后拇指竖直、手臂用力从胸口伸出去，有节奏地喊：“我——真的——真的很棒！” 4、全班一起按节奏做三遍，然后同时同时喊：“我——很——棒！我们真的——真的很棒！”（重复三遍，最后全班鼓掌） 活动规则：整个过程中不能嬉笑打闹；动作要认真有力、有节奏；无论是什么内容，都要大声喊出。 说一说 你喊“我很棒”的时候，大声、自信吗？有没有犹豫？做这个游戏，你有什么感受？ 小故事大道理 2004年8月29日，中国女排取得最后胜利的故事。 想一想 这个事例对你有什么启发？ 体验自信 1、请每个同学都独自站在全班或小组同学面前，抬头挺胸，对大家真诚地笑。无论是否很自然地完成这个活动，都谈谈自己的感受。 2、回忆自己在学习、生活中因为自信而成功的例子和因为不自信而失败的例子，说出来与大家分享。 自信小锦囊 开怀大笑 主动与人交谈 能看到自己比过去进步的方面 经常注意自己的特点和优点 抬起头来走路，并将走路速度加快 你认为提高自信的方法还有： 小贴示 写出自己的20个优点，每天大声读，给自己一个积极的心理暗示。 送你一句话 自信心是成功的第一秘诀 ——爱迪生 教后记：关键是告诉学生，有志者事竟成，坚持心理训练，心里想要的就能得到，要在自己的潜意识中植入一种美好的种子，等着它生根发芽！ 二 成功小锦囊 教学目的：通过故事、讨论等方法寻找“成功小锦囊”，让学生尝试成功的体验，激发心理潜能。 教学过程： 暖身操 小杉同学每次考试时，心里总是很紧张，因此严重影响了考试成绩。怎样才能改变紧张的情绪呢？请你给她出个“锦囊妙计”。 小故事大道理 高位截瘫者田甜设计动画的故事。、 想一想 作为一名残疾人，田甜能取得成功，你认为有哪些因素在起作用？ 明镜台 你能成功吗？做一做下面的题目，看看自己具备成功的品质。 友情提示 如果你回答“经常”的多，说明你具备良好的素质，大胆地去干吧；如果你“偶尔”，甚至“没有”更多，那你就得加倍努力哦！ 成功有方法 34岁的费罗伦斯横游卡塔林纳海峡的尝试。 你说我说 1、费罗伦斯横游卡塔林纳海峡失败和成功的教训、经验各是什么？ 2、你以往学习或做事有哪些成功经验？请与同学分享。 成功的因素 聚焦放大镜：阳光透过放大镜照在纸上，如果放大镜老是游移不变，则永远无法点燃纸；放大镜不动，并把焦点对准纸，纸一会儿就会燃烧起来。 请你总结 根据诸多名人和同学以及你自己的经验，你觉得成功需要具备哪些因素？ 自我激励 你认为哪一句关于成功的名言对你最有激励作用？请将这句名言抄下来自勉。 教后记：给自己找一个成功的小锦囊，给自己树立一个学习的榜样，从今天做起，成功就越来越近了。 第二单元 发现美 三 生活中的美 教学目的：通过各种活动的方式，让学生学会欣赏，学会明辨是非。 教学过程： 暖身操 小小展览会： 1、每位同学准备一件自己最喜欢或自己认为最好看、最有特色的物品，摆在自己的桌子上，同学间互相观赏。 2、请向同学介绍你的展品，说一说你为什么喜欢它？它有什么特色？美在什么地方？ 美在何处 议一议，这些事物美在哪？ 情景剧场 《美不美》 你说我说 文中哪些同学的行为美？哪位同学的行为不美？为什么？ 寻找美 请你从生活中找出美，看看谁的眼力好。（提示：要善于发现平凡中的美，并有独创性） 干净整齐的穿着 有礼貌的言行举止 安详的老人 幼儿的笑脸 送你一句话 生活中不是缺少美，而是缺少发现。 教后记：其实，学生都知道能知道“美”，最重要的是让他们敢于发表自己的见解，在活动中，他们渐渐融入了一种身心放松的氛围，就能畅所欲言了！ 四 艺术中的美 教学目的：在发现生活美的基础上，学会用艺术的眼光去欣赏事物，培养审美能力。 教学过程： 暖身操 说一说：请你欣赏，看了这些画，你有什么感受？ 了解艺术 1、你了解这些艺术形式和艺术作品吗？把你知道的说给大家听听。 景泰蓝、泰山石雕、瓷器、脸谱、布艺、插花、油画、建筑、雕塑、歌舞、漫画 2、你还了解其他哪些艺术形式？也给大家介绍一下吧。 艺术之美 你觉得艺术的美是通过什么来表现的？我们要怎样欣赏？ （造型美、色彩美、工艺美……） 我的艺术天地 1、展示你的艺术作品或收藏品，如绘画、书法、歌曲、乐器、舞蹈、手工等。在哪一片天地你最有心得？把你作品或收藏品展示给同学们看。 2、说一书进行艺术创作或收藏的收获。 送你一句话 欣赏艺术之美，你就会发现，原来美的表现形式有很多很多。