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活潑的音樂，配上亮麗的燈光，營造出歡樂的氣氛。 3.聆聽欣賞過的樂曲，說出對樂曲的感受，討論這些樂曲適合什麼樣的情境？為什麼？ 4.學習單，分組討慶生會程，合樂光，完格如：慶生會壽星祈福許願的時刻，播放柔和優美的樂曲《愛的禮讚》，只開一盞小桌燈，營造溫馨喜悅的氣氛。 5.分組報告整體的設計，全體票選出效果最佳者，做為活動參考。 3 1.音樂教學CD 2.音樂教學VCD 3.音樂譜例掛圖 1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 【家政教育】 3-2-6 察覺個人生活中桃園 縣 九十九 學年度 第 二 學期 新屋鄉 永安 國民小學 四 年級 藝文 領域教學計畫表 設計者：四年級團隊 課程架構圖：        二、課程理念： 以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術的途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關懷。 三、先備經驗或知識簡述： 1.水彩技法。 2.色彩、造形。 3.視唱曲譜。 4.節奏拍念。 5.人物觀察。 6.肢體與聲音。 四、課程目標： 1.了解光影效果在藝術創作上的應用。 2.培養豐富的想像力與創作能力。 3.以多元藝術活動展現光影的變化。 4.觀察河流的動態與不同的風貌，以身體和音樂節奏、線條表現水的動態。 5.培養關心生態環境的態度。 6.培養珍惜水資源的態度。 7.將視覺及觸覺的聯想以形色及音樂、肢體表現出來。 8.學習以不同的角度觀察物品，並從中發現趣味。 9.激發豐富的聯想創作力。 10.將印象深刻的夢境以創新方式表現出來。 11.啟發兒童從生活經驗中，豐富創造的想像力。 12.擴展藝術想像的視野。 五、教學策略建議： 引導學生主動接近藝術，建立對藝術的興趣，在教學上著重引導學生多方蒐集資訊，建立自己的藝術檔案。也希望藉此擴充學生的美感經驗，提高藝術欣賞的能力。 六、參考資料： 1.臺灣美術全集第5卷─李梅樹 文：王慶臺 藝術家出版社 民國八十一年 2.我家住在福爾摩沙 文：丘文彥 胡氏圖書出版社 民國八十六年 3.戲偶在樂園 文：王添強、麥美玉 財團法人成長文教基金會 民國九十一年 4.傳統建築入門 文：李乾朗 藝術家出版社 民國八十八年 5.音樂概論 文：林勝儀譯 全音樂譜出版社 民國八十九年 6.親子名曲欣賞2 文：邵義強 祥一出版社 民國八十二年 7.巨匠與世界名畫──雷諾瓦 文：黃春秀主編 臺灣麥克股份有限公司 民國八十一年 8.戲劇與行為表現力 文：胡寶林 遠流出版社 民國八十八年 七、課程計畫： 學習總目標： 視覺藝術： 1.學習媒材的透光性、造形的美感形式及媒材的應用。 2.媒材的混合運用及認識集體創作的形式。 3.雕與塑的技法、造形的組合與變化及造形色彩的運用。 4.造形的扭曲、誇張和變形及各式媒材的應用。 音樂： 1.分辨管樂器的音色、認識切分音、反復記號及學習二部輪唱。 2.認識圓滑線、斷音及欣賞描寫音樂。 3.探索聲音的材質與音色、節奏與拍子的聯想及敲奏器物與節奏創作的聯想。 4.認識三八拍子、級進與跳進音程及樂曲的表情與節奏。 表演藝術： 1.肢體的延伸、造形的聯想與影偶的製作與操作。 2.語言的節奏、肢體的韻律及情節的發展。 3.造形的聯想、角色及環境的塑造。 4.情境的模擬與表達、表情的表達與肢體的發展。  起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學節數 教學 資源 評量 方式 重大議題 十大基本能力 一 2/7 │ 2/11 光影魔術師 生活裡的光 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 2-2-8 經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。 2-2-9 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。 1