初中英语教师备课略谈.docVIP

精品论文 参考文献 初中英语教师备课略谈 张保爱　河北省涉县第四中学　056400 作为一名教师，我们都知道备好课是非常重要的。我从教十几年，也备了十几年的课。那么，我们应该如何备好课呢？我认为应该从以下几个方面做起： 一、备学期计划和单元计划 学期教学工作计划是教师在新学期开学初，根据课程标准和学校教学计划的要求制定的，这是保证整个学期的教学工作得以顺利进行的必不可少的步骤之一。单元授课计划的内容与学期教学计划大致相同，只是范围更窄，要求更详细具体而已。初中英语教科书每单元分为Section A、Section B和Self Check三部分，每单元都有其各自的功能项目、重点词汇及语法知识，我们制定单元教学计划时一定要通读每个单元的内容以及相关的练习册、教学资料等，并特别要指出教学的重点、难点、关键和教学方法，这样就有利于我们每个单元中每一部分的教学。 二、备教材和教案 教师只有通读教材，才能增强对教材的理解；只有对教材有较深刻的理解，才能驾驭教材。要理解教材，不能只读某一个单元或某一部分，必须通读全册教材，有条件时应通读全套教材；不仅通读，还要熟读、钻研教材。只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。任何知识都不是孤立的，都有它的系统性和连贯性。不了解前后内容的关系，就不能准确地制定出每单元和每课时的教学要求，就不能在处理教材时突出重点和难点。 教案是教学的关键，是教师备课过程中最应深入、具体落实的一环，它对教学质量起着重要的保证作用。有了教案，教师的教学就有了依据，就能有把握地去上课，因此，教师必须认真编写教案。写教案的过程，是教师进一步消化领会教材，并对教材进行加工，使之条理化的过程，写一遍，抵得上想几遍。同时，写教案也是教师进行艺术教学的创造性劳动过程。写好教案的关键在于： 1.认真钻研教材和大纲是前提。教师在备教案时要时刻想着学习教材一定要以课程标准为出发点，每写一个教案都要以课程标准的要求为准绳，做到听、说、读、写的基本技能都能在教案中得到体现。 2.善于把握教材与学生之间的矛盾，并站在学生的立场上、思维上去了解学生、处理问题。千万不要以自己的思维代替学生的思维，因为毕竟学生还是孩子，你认为简单的，学生并不一定认为简单。 3.高度的责任感和事业心、肯花时间和精力是根本。一个好教案是需要花费大量时间和精力的，因为它既是知识的浓缩，又是知识的延伸和拓展，要做到这一点，除有丰富的相关知识外，还需查阅大量的辅助性工具书才能完成。 对于初中英语教师来说，要灵活运用以上诀窍，关键在于备课时能使用好教材，把握重点、难点，能从教材内容及相关教材后面的workbook（练习册）中获得创造课堂气氛的灵感，从而对学生采用启发式教学。这样教师备课虽然苦一点、累一点，但向45分钟要效益就会成为一种我们可以达到的目标。 三、备学生素质和自身素质 素质教育的一个基本特征就是“一切为了学生的发展”，课堂教学要收到师生双赢的满意效果，教师既要钻研教材，又要充分了解学生。从某种意义上讲，了解学生比钻研教材更难，因为教材是固定了的，而学生的思想是经常变化的，并且直接影响着学生的学习情绪。 新教材特别突出培养学生运用英语进行交际的能力，这就要求教师不再是“应试教育”下的“伯乐”，而是“园丁”。因此，作为英语教师更要更新观念，致力于教学改革，改变陈旧的教学方法，避免穿新鞋走老路，摒弃重知识轻能力、重语言形式轻语言功能的教法，从应试教育的框框中跳出来，注重全面训练，培养学生出了课堂能用英语进行沟通的能力。要达到这一目的，教师就必须提高自身文化素质，加强学习，拓宽知识领域，具有流利的英语口语交际能力，了解英语国家的文化背景知识，以利于我们课堂英语的交际得以顺利地实施。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要使学生“碗里”有一滴水，教师就必须有一桶水。只有教师自己本身具备了较高的文化素质与思想素质，才能具备对教材进行融会贯通的能力。 总之，我们只有用课程标准的精神更新教学观念，指导备课流程，不断灵活创新、改革教案结构，面对全体学生优化教学方法，才能提高教学效果、促进学生发展。