初中历史创新教学模式的方法与技巧.docVIP

精品论文 参考文献 初中历史创新教学模式的方法与技巧 郑红丽　河北省邯郸市广泰中学　056000 　　摘　要：新课程丰富多彩的创新教学活动可极大地提高学生的学习兴趣，促进学生独立思考和交流合作学习，养成探究式学习的习惯。通过使用多种评价手段更能促进学生潜能、个性、创造性等方面的全面发展，创造性地达到素质教育的目标。 　　关键词：新课程　初中历史　创新教法　技巧 　　历史教学的内容十分丰富、十分广泛，它既是理解一切社会现象所必备的基础知识，又是学习自然科学的必备条件。初中历史教学就是为青少年将来从事工作打下基础。初中历史的教学也需要好的方法和技巧才可以使学生对历史可产生兴趣，以达到较好的教学效果。 　　一、历史课堂教学教法 　　历史课堂教学，往往要综合运用多种教学方法，包括讲述法、讲解法、谈话法、图解法、讨论法、角色扮演法等等。至于在历史教学中到底运用哪些方法效果最好，关键在于老师。 　　在此介绍几种重要的历史教学教法： 　　1.讲述法 　　此方法有利于学生了解历史的过程和内容，适于向学生传授新知识，也适于复习巩固旧知识，可分为叙述、描述和概述三种具体方法。 　　运用叙述时史实要确凿。教师所述史实，应来自可靠的史料，这样才能使学生形成正确的历史表象。叙述要具体生动形象，只有这样才能吸引学生，使学生如亲临其境，感受历史真实场面。 　　描述法能增强教学的形象性，还有助于培养学生的分析、综合能力，自然地领悟有关的历史结论。 　　对于教材中较为次要但又必须讲到的部分可用概述的方式，以便勾勒出历史的全貌和线索。 　　2.讲解法 　　讲解历史上的政治制度、经济结构、法令条约和科技文化等内容，讲解的具体方法主要有释义说明、举例论证、分析综合、比较、对比。 　　3.谈话法 　　这是师生双方以谈话或问答的形式进行教学的一种方法，能促使学生主动地思考、理解、掌握知识，还可以培养学生的思维、表达能力。 　　4.图示法 　　可快捷地向学生展示或提供完整的知识结构，调动学生的感官，以加强学生的记忆；同时能有效地激发学生的学习兴趣。此法只能作为一种辅助教学方法。 　　5.讨论法 　　讨论能促进学生参与教学，活跃课堂气氛，培养学生的逻辑思维能力以及合作精神、积极进取的态度等等。要鼓励学生自由发表意见，最后通过具体史实向学生阐明正确观点。 　　6.各种历史教学方法的选用 　　俗话说“教无定法”，能够把复杂深奥的历史知识用生动活泼的语言呈现出来，这类教师用讲述法教学可能会取得很好的效果；喜欢研究分析历史问题、不擅长表达的老师，可多设计一些历史问题指导学生自主探索。 　　二、初中历史教学技巧 　　教学技巧的运用在初中历史教学中也是十分重要的，可以采取以下方式： 　　1.参观教学 　　结合本地区有利条件，组织学生参观历史博物馆。 　　2.演讲活动 　　结合所学知识举办演讲活动，开展“人人学历史、讲历史”的演讲活动。 　　3.知识竞赛 　　例如可以举办历史科学改正错别字比赛、鸦片战争时期历史知识竞赛、弘扬民族优秀文化知识竞赛、纪念中国共产党诞生知识竞赛…… 　　4.课外写作 　　指导学生做课外阅读札记、知识卡片，撰写历史小论文，开展历史小论文征文比赛。 　　5.办历史手抄报 　　各班建立历史手抄报兴趣小组，在??师指导下可以进行评比，各班同学相互学习、取长补短。 　　三、小结 　　初中生的历史教育不容忽视，无论是教学方法还是教学技巧，在今后的教育生涯中，我们都需要不断地通过试验和实践来充实总结，以求教会学生掌握更有效的学习方法。 　　尽管历史的事实是唯一的，但历史的结论却可以是多元的。历史教师把有效的信息传授给学生，学生具备了能力，就会化解成认知，进而升华为情感态度与价值观。学生对历史的认识是稚嫩的，他们对教学中心的理解也许与我们预设的那个教学中心不完全一致。这很好，说明学生“加工”了老师的知识，产生了自己的思想。对此，我们应该小心呵护，静心倾听，并给予鼓励。 　　参考文献 　　[1]雒启坤《中学历史创新教法》[M].北京：北京师范大学出版社，1996，42-47。 　　[2]赵克礼 等《中学历史教育实习行动策略》[M].长春：东北师范大学出版社，2007，135-140。