如何提高英语书面表达能力 李文栋.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高英语书面表达能力 李文栋 李文栋　河北省武安市实验中学　056300 英语书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分，是英语语言的一种综合性表达方式，它不仅能够体现学生的英语语言表达能力和思维能力，而且能较客观地反映他们综合运用语言的能力。 通过分析历年中考试卷的书面表达试题及评分标准，能够看出对书面表达的具体要求有：一是紧扣题目，根据所给情景，用英语写一篇80-100词左右的短文，要求把题目中提供的信息要点全部表达清楚；二是语句简洁，用词准确；三是句子结构有变化；四是语言整体性、逻辑性强；五是体裁格式正确。如何才能达到这些要求，如何提高中学生的书面表达能力，是英语老师亟待解决的一大难题。 下面我结合多年教学实践，谈谈自己的几点体会和具体做法。 一、扎实的基本功是通向成功的良好开端 英语写作能力并非是一蹴而就的，它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。当然英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们、用好它们，必须加强这方面的基本训练。 1.严把单词、短语关。单词是构成英语语言最基本的单位，是进行一切英语活动的根本。学生只有在头脑中建立起单词库，并能从中抽调出一些准确、恰当的词语来，才有表达正确的可能。但是，由单词到句子还有一段很长的距离，这中间的距离可以用词组和短语来过渡。教师在教词汇时，应指导学生不要孤立地记单词，而是在具体的词组、短语或句子中去记忆。 2.掌握五种基本句型。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让学生把这五种基本句型记牢，不断运用。五种基本句型是:(1)S+V; (2)S+V+O; (3)S+V+O+O; (4)S+V+P; (5)S+V+O+C。 3.不忽视句法、语法教学。现在的外语教学提倡“突出语篇、重视交际、淡化语法”，这种说法固然正确，但也不能走极端，以致放弃或轻视句法、语法教学。“没有规矩不成方圆”，脱离了句法、语法的句子或篇章将会错误百出。英语时态、语态、主谓一致以及与汉语差异大的句型既是学生学习的重点，也是学习的难点，这些结构往往构成学生“准确、得体”地进行表达的障碍。因此，在熟练掌握好五种基本句型的前提下，教师可以有针对性地编制练习加以强化。 二、培养学生良好的写作习惯 英语写作要做到文笔优美、要点清晰、没有语法错误，首要的当然是学生必须具备扎实的基础知识。但仅有扎实的基础知识是不够的，学生还必须掌握一定的写作技巧，具有良好的写作习惯。 一篇好的习作，大致都要经过以下几个步骤：1.认真审题，明确要求；2.捕捉信息，组织要点；3.注重开头，写好结尾；4.遣词造句，准确表达；5.整理成篇，行文连贯；6.规范书写，一气呵成。 三、范例引路是写作实践的必经之路 要学生掌握各种体裁文章的格式，尤其是考试常用的文体，如书信、日记、通知、记叙文、留言等，经常实践是很有必要的。每次发完材料，教师可与学生同时撰写短文。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一阵紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的作文，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。 四、限时限体裁训练是书面表达中一个必不可少的环节 训练时当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。必须使学生明白中考书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。随着学生写作能力的增强，时间可相应缩短，逐步做到10-15分钟内完成写作任务，决不能养成拖拉的坏习惯。 五、及时讲评 抓好习作讲评课，及时反馈信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此，我对自己提出了以下要求： 1.如在时间紧的情况下，可抽查部分学生的作文评阅，重点抽查??下水平的学生作文，采