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精品论文 参考文献 如何巧妙地进行新课导入 姜爱花 南京市高淳县第二中学 英语教学既是一门科学，更是一门艺术。“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。怎样使人继其声，继其志，这便是教学的艺术。作为英语教师，不但要有扎实的英语基础知识，更要有较强的引导能力和课堂组织能力，通过设计高质量的导入，开启课堂教学全过程。 一、 课堂实录 Fun with English 8A Unit 1 Friends Vocabulary 教学片段 … （伴随着“超级女生”之一李宇春的歌声，电脑屏幕上循环呈现出李宇春的演出照和生活照。) （歌声停止，学生们已经有些兴奋。） T:（高兴地，略带神秘地）Have you heard this song? Ss: Yes. (学生的回答异口同声。) T: Who is the singer of this song ? Ss: 李宇春。 (学生回答得整齐而大声。) T: But who is Li-Yuchun? I donrsquo;t know her. Look at the screen now. (屏幕上呈现了三个外貌迥然不同的女孩。) T: There are three girls on the screen. Who can tell me which is Li-Yuchun? （学生举手很踊跃。） S1: She is short. S2: She has big eyes. S3: She isnrsquo;t strong. （回答虽然正确，但大多数学生只能表达一到两句，连贯起来描述还有些困难。） T: Thank you for telling me so many things about Li-Yuchun Now look at me. I am very tall. Right? Is she tall? Ss: No, she is short. T: I have a square face. Does she have a square face, too? （教师滑稽地用手比划着自己的方型脸。 ） T: I donrsquo;t like the square face. Luckily, Li-Yuchun doesnrsquo;t have a square face. She has a round face. （注：square是本部分一个重要的 new word。) 在轻松，幽默地气氛下教师多次强调并带领学生跟读掌握，并巧妙引入几个基本句型。 1. She is… 2. She has …. 3. She isnrsquo;t …. 4. She doesnrsquo;t have… T: Now, do you have any difficulty describing Li-Yuchun? Can you say some sentences about her? Try to discuss and practice in groups of four first, and then wersquo;ll see which group can say the most and give the best performance. （学生们快乐地在各小组中用英语描述着李宇春lt;屏幕上有图片和关键词gt;，教师巡回指导。在兴趣盎然中，课程理念中的“我要学”——“我要说”开始被真正体现出来了。 这个案例的呈现，其实也呈现出教师的智慧和独具匠心。英语教学的实际目的是交际，是各种信息的输入和渗透，是人与人之间情感的交流和互动。有鉴于此，我们根据课型和教学内容的不同可以精心设计出多种新课导入的方式。 二、 新课导入的方式 1．设置信息沟来进行导入。信息沟的内容可以是利用名人轶事，也可以是国内和国外不同的风土人情和文化背景，还可以是名言警句座右铭等，信息的内容可谓海阔天空，需要的是每一位教师的慧眼去发掘。 2．创设情景导入新课。我们中国的学生是在一种非