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精品论文 参考文献 如何加强对中学生的思想品德教育 广西德保县巴头乡初级中学 许承佐 〔摘要〕中学生思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。初中生正处在长身体、长知识的时期，同时也是思想意识、道德品质逐步形成的时期。他们在这一时期所受的教育，所形成的思想品德，对他们的一生都有很大的影响。因此加强对他们的思想品德教育，是我们教育工作者的一项重要任务。我们必须按照教育规律和德育教育要求，结合中学生的年龄特点，及时对他们进行思想品德教育，这样才能培养中学生高尚的道德品质。 〔关键词〕中学生教师思想品德教育 1 结合教材，自然渗透教育 在课堂教学中加强思想品德教育，充分利用思想品德课这块主阵地。思想品德课是有系统、有计划、有步骤，并结合中学生的年龄特征和身心发展规律进行教育的课程。因此，教师要认真上好思想品德课，在课堂教学过程中，不仅抓住了每一个教学环节，每一个教学知识点，而且抓住有关德育因素的一词一句，一题一例等内容，进行渗透。并坚持贯彻落实胡锦涛主席在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话，理论联系实际，用中华民族的伦理道德及优秀品质陶冶中学生的情操，塑造中学生的美好心灵，认真抓好“五爱”教育，以及人生观、价值观的教育，使广大青少年能够明辨是非，树立远大的理想，形成高尚的道德情操。 2 以身作则、榜样渗透教育 中学阶段是中学生思想品德形成的重要时期，教师与学生朝夕相处，他的一言一行对学生有很大的影响，甚至会影响他们的终生。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，成为学生崇拜的对象。要遵纪守法，要热爱党的教育事业，树立全心全意为学生服务的思想，刻苦钻研业务，工作认真，关心爱护学生；与人交往要落落大方，彬彬有礼，且着装要整洁；讲话要文明用语，语气温文尔雅，态度和蔼亲切，遵守诺言，言行一致，并富有知识性、趣味性和幽默感；为人要正直、大方；教师还要加强自身的思想道德修养，不断学习，与时俱进；要有严谨治学的态度???助人为乐的高尚品质以及良好的合作意识和持之以恒的工作作风等，不断塑造自己完美的教师形象，以此去影响和感染中学生。这样思想品德教育才能收到最佳的效果。 3 选择时机，随时进行教育 教师若真正爱护学生，那首先应该理解学生的感情，尊重学生的人格，在平等的立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育。只要教师注意调查研究，摸准中学生的思想脉搏，掌握中学生心理活动的规律，善于捕捉教育时机，思想品德教育工作就会更加积极主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。要选准教育时机。在教育时机未出现时，教师要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育中学生，最容易被中学生接受，教育效果最佳。同时，要善于捕捉中学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要，都希望得到教师的表扬与激励。教师不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。 4 激发情感、激励鞭策教育 教师与同学建立起了团结、亲密的师生情谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找教师谈心，寻求帮助，同时教师也要深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱中学生，理解中学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个教师应尽的职责。对他们的教育才有成效。 4.1 课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。教师在课堂上要经常保持微笑，和学生建立和谐的师生关系。不要居高临下，使中学生产生畏惧心理。如任课教师在课堂上保持微笑，多说鼓励的话语，主动与学生进行沟通。不在课堂上当面批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。这种做法会使教师和学生在关系更加融洽。 4.2 关心爱护学生。教师要关心、爱护每一位学生。对他们怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。中学生非常需要教师的关心爱护，教师只有将情感投入，把关心爱护的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，才会使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。从而达到激励的作用。 思想品德教育工作是一项十分细致复杂的工作。作为一名教师，我们必须重视中学生的思想状况，结合家庭、社会，引导中学生养成优良品德