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精品论文 参考文献 外语教学的辅助 具贞颖 长春工业大学人文信息学院 吉林 长春130021 　　摘要：中韩两国一衣带水，唇齿相依。自古以来就有着密切来往，近年来更是急剧升温。韩流成为韩国文化的时尚代表，受到了一大批中国人粉丝的喜爱。无论是歌曲、影视、综艺，还是韩妆、韩国服饰都在中国市场占据很大比重。因而也使很多中国人产生了学习韩语的念头。其中韩剧又因其贴近生活，方便应用于日常而成为了韩语学习者的工具。但在实际学习的过程中，往往学习效果并不尽如人意。本文笔者将就这一问题剖析产生的原因，并提出有效利用韩剧来辅助韩语教学的方法。 　　关键词：韩流 韩剧 口语 听力 　　自中韩建交以来，两国交流逐步升温。特别是以韩流为代表的韩国文化成为了中国人最热衷的事物之一。从《大长今》《冬日恋歌》《天国的阶梯》，再到《秘密花园》《来自星星的你》《太阳的后裔》；从东方神起、Super Junior再到Bigbang、Beast、EXO、防弹少年团。韩流从影视、歌曲等方面进军中国市场，收获了一批又一批中国粉丝。很多人因为对韩流感兴趣，而开始了学习韩语的念头。韩剧又因其贴近生活，方便应用于日常而成为了韩语学习者的工具。但在实际学习的过程中，往往学习效果并不尽如人意。本文笔者将就这一问题分析产生的原因，以及该如何利用韩剧有效辅助韩语教学。 　　首先，为何我们通常选择韩剧而不是韩语歌曲来辅助教学？ 　　一、韩语歌曲的语速要结合旋律，抒情歌比较缓慢，动感的歌曲特别是rap部分则异常快。这两者都不符合日常对话的要求，因此并不实用。 　　二、韩语歌曲的题材过于单一，大部分都是描述感情的题材，不利于学生掌握多方面领域的词汇和表达法。 　　三、韩语歌曲的歌词语法结构比较单一，并且省略现象较多，对于初学者学习正确的表达法存在很多障碍，理解起来较为困难。因此在实际教学环境中，韩剧才是最恰当的辅助工具。 　　但事实上关于韩剧的利用效果并不理想的原因，笔者认为有以下几点： 　　一、沉迷剧情。很多学生以学韩语为名，行看韩剧之实。因为大多数都是韩流的爱好者，有着自己心目中的男神、女神。当沉迷于剧情的时候，根本已经不记得练习韩语这件事情。 所以选择用韩剧学习韩语的学生必须首先确定自己有坚实的定力，不被剧情所左右。 　　二、依赖字幕。韩剧在韩国境内播放时除了方言或者外语，是不会给出韩语字幕的。本身这是极佳的资源，但由于国内的种种限制，我们很难寻找到国外的原版视频。大多数学生选择的都是国内影视应用中已经出现字幕翻译的视频，非直播原版。我们会抑制不住心中的好奇，想知道主人公都在说些什么，于是字幕便会先入为主。当我们看到字幕的那瞬间就已经知道那句话说的是什么了。因为知道中文，然后一听发音就会发现自己似乎都学过，心里会盘算，其实我会这句话。然而事实并非如此。当没有任何字幕出现的时候依旧会一片茫然，其实根本听不大懂。还有很多学生心理上不敢面对自己听不懂的事实，靠字幕进行自我安慰，而不切切实实地去探索学习。 　　三、视觉代替听觉。韩剧有剧情连接，有演员的表情，有身体姿势，这些都对理解句意起到了很大作用。但是对于想要迅速提高成绩的同学，帮助有限。 　　四、单纯收看，缺乏有效练习。只是一集接一集地往下看，没有去思考哪里有问题，哪里是难点，不会的单词也不动手去查去积累。这样只是单纯消耗了时间，把精力浪费在了肥皂剧上。并且没有运用正确的口语练习方法。 　　那么，如何才能利用韩剧有效教学呢？ 　　一、选材。根据学生自身特点进行合理选材，如果把控力较强的学生，可以选择时下流行的人气电视剧，如《太阳的后裔》《来自星星的你》等等。如果学生把控力较差，则应该选择既实用又不是太火的电视剧，让学生专注于语言本身。而若是古代用语的学习，则可以选择一些古装剧，如《成均馆绯闻》《宫》等。 　　二、口语练习。在选择好一个片段后，根据学生性别、性格、年龄等分配相仿的角色，模仿剧中主人公说话。看电视剧的时候，关注在人物的语言上，说一句，学生跟读一句。不只是简单的读下来，同时也要跟上剧中的语速，跟不上的时候倒回去再跟一遍。同时模仿语气、语调、甚至表情动作。这样做一来可以让学生在实际交流中表达更自然。任何人说话都是有感情的，这种模仿方式可以使学生逐渐掌握不同的情境下该如何表达，避免真的用韩语沟通时由于过分在乎语法单词，而变得表情僵硬，前言不搭后语，或是断句出现错误。但一定要注意模仿的对象，分清善恶角色，不要把坏人的语气学来用在生活中。二来口腔肌肉也是拥有记忆力的，往往要胜于大脑的记忆能力。真的开口讲过的话，一定会印象深刻，这是人类的生理特性。听得懂某句话不一定会说，但会说一句话却一定能听得懂也是这个道理。 　　三、加强听写练习。如今网络的资源很丰富，可以检索到各种人气韩剧的韩文剧本。所以选择好一部韩剧后，可以每天定时地选