人文社会科学学院大学生课外科技创新工作总结与思路.docVIP

贯彻落实学生工作指导思想 加大科研创新力度 不断提高人才培养质量 人文社会科学学院大学生课外科技创新工作总结与思路 学校二次党代会明确提出了“创建特色鲜明的高水平研究型大学”的奋斗目标，并提出了开展精英教育、培养高质量创新型人才的培养目标，同时学校党委也明确提出了“以学习为中心、以学风建设为主线、以学生的创新能力培养为重点，针对影响学生成长的主要因素，为学生的全面发展和健康成长创造一流校园环境”的学生工作指导思想。结合我院专业和学生的实际，我院学生工作初步形成了“围绕培养学生创新精神这一核心，积极搭建学术研究平台、实践锻炼平台和综合素质提升平台，努力提高学生的应用能力和实践能力，全面服务学生成长成才”的学生工作理念，将科研创新工作提到新的高度，全面把握，指导工作。近五年来，人文学院以“引领工程大学人文风采”为工作理念，以“精干，高效”为工作准则，以“理念建设”和“模式建设”为抓手，从我院的专业特色出发，组织、开展了大量的学生学术、科技活动，科研创新工作有明显的进步和提高。 一、理念建设 1、“以人为本”的理念，保证各项活动的人性化服务。 人文学院始终坚持“一切为了学生”的原则，在学院领导的亲自参与和直接指导下，学院上下进行了以“人本”理念的各项科研创新改革。以推动学院科研创新气氛，调动学生的科研创新热情，培养同学们探索的主动性，实现学生创新思维和科研方法的转变。 首先，针对同学们所需制定学院科研创新工作任务。学生之所忧，学院之所思；学生之所思，学院之所行。人文学院始终站在学生的角度和立场，为同学提供各种力所能及的帮助。通过“学生代表”研讨会、教师研讨会等各种方式了解科研创新活动存在的问题，寻求解决的方法。认真听取同学们和老师的建议，尤其重视同学们的科研需要，只要是正当的要求，学院尽量满足同学们，为同学们科研创新活动的开展营造一个良好的环境。从而保证同学们对学院政策的信任，坚定他们从事科研创新活动的信心和热情。 其次，改革管理体制，落实人性化管理。为了保证科研创新活动的开展，学院建立了长效的激励机制。通过施行院系科研经费配套计划, 各种评优评奖适当考虑科研创新成果，获得创新学分等各种激励措施来调动同学们参与科研创新活动的主动性。并且随着创新活动的深入，对每个阶段的科研创新工作区别对待，典型宣传，推出标志型成果。学院电子阅览室为了满足学生的需要，不仅白天向学生开放，而且晚上也开放，这极大地方便了同学们的创新活动。学院图书资料室也全天向同学们开放，并且学院通过大量的投资不断更新丰富期刊和各项学术研究成果，保持学生获得创新资源的前沿性和多样性。 再次，针对不同年级的学生实行区别对待。以保证学院服务的效率性，实现人本服务的可操作性。比如针对大一学生，由于他们专业知识薄弱，各种科研技巧也没有完全掌握，学院推出了“本科生—研究生对接”的政策。就是给大一的每个寝室配备一名优秀的研究生，研究生来具体指导寝室的科研创新活动。研究生的项目本科生也可以参与，从事一些基础性的辅佐工作，主要学习研究生的科研创新经验和方法。这样不仅实现了资源互补，也走向了“双赢”。使每个参与科研创新活动的同学收益，是学院创新工作的出发点和落脚点。　　 2、“全面统筹发展”的理念，推动学生的全面发展。 实现学生的全面发展，使同学们在参与科研创新活动中各种能力得到锻炼，各种知识得到融会贯通。学生的全面发展是大学科研创新活动的强大动力和基础，也是创新活动的灵魂。只有具备这种全面发展的能力，科研活动才能在各种知识的交叉点上擦出创新的火花。人文学院的“全面统筹发展”主要体现在三个方面。一是把整个大学本科阶段看作一个学生科研创新周期，从大一开始对同学们实施系统性、连贯性的服务和指导。二是参与科研创新活动的学生以团队形式组成，以培养学生的各种能力。如：人际关系能力、心理素质能力、思考解决问题的能力等。三是鼓励同学们参与实践，把所学知识转化为生产力，改变文科生的软肋：实践操作性的缺陷。 3、“协调发展”的理念，促进学生“学、研”能力的协调。 “协调发展”是人文学院科研创新活动的一个特点。首先，我校是一个以“理工科”为主的院校，人文学院以一种极具包容的科研创新态度，积极地参与理工科的部分项目。 积极鼓励同学们走出学院，积极参与理工科同学的科研创新项目，发挥自己的优势：管理知识和法律知识，这些知识也是理工科的创新活动所需的。实现科研创新跨学院、跨学科合作，拓展科研创新活动的范围和类型。其次，还表现在“教学计划的学习任务与科研创新活动”之间的协调。坚持以学风建设为重点，以学习为第一要务，在学习任务完成得条件下，鼓励同学们参与科研活动。以学风建设促进创新活动建设，以创新活动建设提高学风建设的水平和层次。两者相得益彰、互为补充、相辅相促，构成了人文学院建设的良性循环运行