中小学家长课程资源运用之研究——来自湖南长沙市区的调查分析研究.pdfVIP

分类号螋!Q2 密级 金盘 学校代码 !Q5垒2 学号2鳗墨Q塑2Q!圣垒 中小学家长课程资源运用之研究 ——来自湖南长沙市区的调查分析 Usi ParentsEducati onal on ng Study EffortsasCurri OUl umResourcei n Pri mar andMi ddl eschool y ·A from Sha SurveyChang noe Ci ofHunanProvi ty 指导教师姓名、职称 学 科 专 业 授一教一 研 究 方 向 控生益垒竖蛙邈堡里 教一量论一一五一 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一一年五月 ㈣嬲 摘要 新一轮基础教育课程改革的核心理念是为了每一个学生的发 展。在课程实施中我们深切地感受到，课程资源已不再仅仅局限于 学校内部，还应包括家长、社会等更广泛的资源。其中学生家长是 一种重要的资源，学校应充分开发与利用这个资源，引导和发挥其 积极作用，学校教育和家庭教育相辅相成，形成合力，才能达到最 好的教育效果。 中小学生处于人格形成和发展的关键时期，他们正处于一个可 塑性大，内心矛盾多，对外部世界变化敏感，寻求独立自主，而判 别力，自制力不强的时期。在孩子此阶段的成长中，更需要学校和 家长通力合作，统一力量，相互合作相互交流，互补不足互取所长， 使家长资源与学校资源能通过某种途径或方式保持紧密联系和良好 协作，建立起沟通家庭教育与学校教育的桥梁。这种伙伴合作关系 的建立，不仅家长能获得更多有关教育的专业知识，在教育子女方 面得到更多情感和方法上的支持，学校也能在家长的支持下更好的、 更有效的教育孩子，促进学生全面健康发展。 为了达成研究目的，本研究将定量研究与定型研究结合起来分析 问题，主要采用文献法、访谈法等。在借鉴国内外专家学者研究成 果的基础上，编制了中小学家长课程资源之家长问卷和教师问卷， 然后运用SPSS软件进行数据处理，量化研究。 本研究主要分为以下三个部分： 第一部分为绪论，主要介绍研究的背景、意义，同时对相关核 心概念进行界定，以期在以下的论述中对此概念达成共识。最后对 已有研究进行梳理并且陈述主要研究方法和研究内容。 第二部分为现状调查与分析。抽取了长沙市区六所中小学240 名学生家长和120名在职教师作为问卷调查对象。并对这六所学校 的管理者、教师、学生家长分别进行访谈，对长沙市区中小学家长 课程资源运用的现状情况进行总体描述。然后对调查结果进行分析 及问题归因，分析得出结论：(一)社会重视不够，(2)学校存在问 题及问题归因，(3)家长存在问题及问题归因。 第三部分对运用家长课程资源提出建议。第一步针对长沙市区中 小学家长课程资源运用实际情况中出现的问题，从以下四个方面提 出合理建议：(一)对学校教育和家庭教育的再认识，(二)社会的 支持，(三)对学校工作的建议，(四)对家长方面的建议。第二步